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Verlag: CHRONIQUE SOCIA, 2011
ISBN 10: 2850088773ISBN 13: 9782850088773
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Verlag: CHRONIQUE SOCIA, 2011
ISBN 10: 2850088773ISBN 13: 9782850088773
Anbieter: Ammareal, Morangis, Frankreich
Buch
Softcover. Zustand: Bon. Ancien livre de bibliothèque. Légères traces d'usure sur la couverture. Edition 2011. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de ce livre à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. Former library book. Slight signs of wear on the cover. Edition 2011. Ammareal gives back up to 15% of this book's net price to charity organizations.
Verlag: CHRONIQUE SOCIALE, 2011
ISBN 10: 2850088773ISBN 13: 9782850088773
Anbieter: booksXpress, Bayonne, NJ, USA
Buch
Soft Cover. Zustand: new.
Verlag: CHRONIQUE SOCIA, 2011
ISBN 10: 2850088773ISBN 13: 9782850088773
Anbieter: BIBLIO-NET, Ercuis, Frankreich
Buch
Zustand: like new. EXPEDITION SOUS 48 H EN SUIVI LA POSTE / EMBALLAGE BULLEPACK.
Verlag: RETZ, 2016
ISBN 10: 2725634083ISBN 13: 9782725634081
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Verlag: RETZ, 2024
ISBN 10: 2725645832ISBN 13: 9782725645834
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Verlag: Retz, 2020
ISBN 10: 2725639816ISBN 13: 9782725639819
Anbieter: booksXpress, Bayonne, NJ, USA
Buch
No Binding. Zustand: new.
Verlag: RETZ, 2018
ISBN 10: 2725636159ISBN 13: 9782725636153
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Verlag: RETZ, 2020
ISBN 10: 2725639816ISBN 13: 9782725639819
Anbieter: BIBLIO-NET, Ercuis, Frankreich
Buch
Zustand: like new. EXPEDITION SOUS 48 H EN SUIVI LA POSTE / EMBALLAGE BULLEPACK.
Verlag: RETZ, 2016
ISBN 10: 2725634083ISBN 13: 9782725634081
Anbieter: booksXpress, Bayonne, NJ, USA
Buch
Soft Cover. Zustand: new.
Verlag: CHRONIQUE SOCIA, 2011
ISBN 10: 2850088773ISBN 13: 9782850088773
Anbieter: Gallix, Gif sur Yvette, Frankreich
Buch
Zustand: Neuf.
Verlag: RETZ, 2016
ISBN 10: 2725634083ISBN 13: 9782725634081
Anbieter: Gallix, Gif sur Yvette, Frankreich
Buch
Zustand: Neuf.
Verlag: RETZ, 2024
ISBN 10: 2725645832ISBN 13: 9782725645834
Anbieter: Gallix, Gif sur Yvette, Frankreich
Buch
Zustand: Neuf.
Verlag: RETZ, 2018
ISBN 10: 2725636159ISBN 13: 9782725636153
Anbieter: Le Monde de Kamélia, Bruxelles, Belgien
Buch
Zustand: 2. Livraison rapide, bien emballà , service client soignà .Pour tout renseignement complà mentaire, n'hà sitez pas à nous contacter.
Verlag: Retz, 2016
ISBN 10: 2725634083ISBN 13: 9782725634081
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
Buch
Paperback. Zustand: Brand New. 208 pages. French language. 7.40x6.46x0.79 inches. In Stock.
Verlag: RETZ, 2016
ISBN 10: 2725634083ISBN 13: 9782725634081
Anbieter: GF Books, Inc., Hawthorne, CA, USA
Buch
Zustand: New. Book is in NEW condition.
Verlag: RETZ, 2020
ISBN 10: 2725639816ISBN 13: 9782725639819
Anbieter: Librairie La Canopee. Inc., Saint-Armand, QC, Kanada
Buch
NEUF / NEW condition 429224 9782725639819 3.
Verlag: RETZ, 2016
ISBN 10: 2725634083ISBN 13: 9782725634081
Anbieter: Librairie La Canopee. Inc., Saint-Armand, QC, Kanada
Buch
NEUF / NEW condition 222744 9782725634081 3.
Verlag: CHRONIQUE SOCIALE, 2011
ISBN 10: 2850088773ISBN 13: 9782850088773
Anbieter: Chapitre.com : livres et presse ancienne, LAMNAY, Frankreich
Buch
Paperback. Zustand: NEUF. "Mon propos dans cet ouvrage, n'est pas de dénoncer, ni la violence des élèves, ni les supposés manquements des enseignants (j'ai été enseignante et je sais la difficulté de ce métier) et de leur institution, ni ceux des parents prétendus défaillants, mais de tenter de montrer comment le malaise des uns s'articule au malaise des autres, comment chacun s'alimente de l'autre, s'amplifie jusqu'à conduire à une impasse inéluctable. Analyser les rouages de la relation enseignant-enseigné pour montrer les racines du double malaise afin de mieux le prévenir et ceci dans l'espoir de contribuer à retrouver le plaisir d'enseigner et celui d'apprendre" - extrait de l'introduction. Cet ouvrage s'intéresse à une forme de violence particulière que subissent de plus en plus les enseignants, plus insidieuse parce que souvent silencieuse, celle des "élèves zappeurs". Il aborde plusieurs questionnements : quels mécanismes psychologiques se cachent réellement derrière ce phénomène du zapping à l'école ? Comment faire comprendre au public la difficulté d'enseigner ? Comment expliquer aux enseignants et aux parents le malaise des élèves ? Comment donner aux enseignants des clés d'analyse de leur pratique pour qu'ils soient à même de décrypter les mécanismes inconscients qui peuvent interférer au coeur de la relation enseignant-enseigné (et générer le zapping des élèves) ? Comment leur proposer des pistes de réflexion sur leur façon d'être enseignant et des suggestions pour remédier à des attitudes erronées parce qu'inconscientes ? - Nombre de page(s) : 96 - Poids : 143g - Genre : Pédagogie pour l'enseignement, Concours Professorat PEDAGOGIE/FORMATION.
Verlag: RETZ, 2020
ISBN 10: 2725639816ISBN 13: 9782725639819
Anbieter: Chapitre.com : livres et presse ancienne, LAMNAY, Frankreich
Buch
Paperback. Zustand: NEUF. Un ouvrage pour aider les l ves retrouver l'estime de soi, indispensable, mais souvent fragilis e par les troubles des apprentissages.Parce qu'elle assied ses fondations dans l'enfance, l'estime de soi des l ves pr sentant un trouble sp cifique des apprentissages est souvent mise mal.C'est un cercle vicieux qui se met en place, dans lequel l'enfant risque de s'engluer tout au long de sa scolarit : les difficult s inh rentes aux troubles gr vent l'estime de soi ; le manque d'estime aggrave le risque d' chec.Cet ouvrage tente de r pondre plusieurs questions :Qu'est-ce que l'estime de soi et comment s'articulent les trois piliers qui la constituent : l'amour de soi, la vision de soi et la confiance en soi ?Comment chaque trouble l'impacte-t-il plus sp cifiquement ? Le lecteur trouvera galement ici un rappel synth tique et pratique sur les troubles des apprentissages et les am nagements p dagogiques envisager.Quels sont les outils concrets permettant aux enseignants et aux parents d'accompagner ces enfants dans la construction d'une estime de soi solide ?De m me, en retour, comment l'enseignante ou l'enseignant peut maintenir une estime de soi positive ou la renforcer face aux exigences de son quotidien professionnel ?Disponibles en ligne, 5 carnets d'estime de soi sont galement propos s l' l ve : son trouble lui est expliqu et des questionnaires (qu'il pourra remplir avec l'aide d'un adulte) lui permettent de mieux se connaitre pour mieux s'estimer. - Nombre de page(s) : 190 - Poids : 320g - Genre : Pédagogie pour l'enseignement, Concours Professorat COMPRENDRE & AIDER.
Verlag: RETZ, 2016
ISBN 10: 2725634083ISBN 13: 9782725634081
Anbieter: Chapitre.com : livres et presse ancienne, LAMNAY, Frankreich
Buch
Paperback. Zustand: NEUF. L'ouvrage Les élèves à haut potentiel intellectuel est un outil pour les enseignants et parents qui souhaitent connaître et comprendre les particularités de ces enfants sur les plans personnel et scolaire, en vue de les accompagner, les aider à exploiter leur potentiel et les rendre plus heureux à l'école. Paradoxalement, l' école peut être un passage douloureux et marqué par l' échec pour les enfants dits à haut potentiel intellectuel (HPI). Environ 450 000 en France, ils sont 45% à redoubler et 20% d'entre eux ne passeront pas le Bac. À la fois geysers aux étonnantes fulgurances et albatros, plus à l'aise dans les hautes sphères de l'abstraction que sur le plancher concret de l'école, ils laissent souvent leurs enseignants désemparés. Leurs spécificités font d'eux des élèves à besoins particuliers , comme les reconnaît l'Éducation Nationale, pour lesquels la différenciation pédagogique sera la seule issue de secours à leur démotivation, voire à leur phobie scolaire. Cet ouvrage se veut un outil théorique à l'intention des parents et des enseignants visant à leur donner des repères : quelles sont les particularités de ces enfants ? Quels sont les différents types d'expression du haut potentiel, ses répercussions sur le plan personnel et les profils scolaires qui y sont liés ? Comment les reconnaître et les accueillir en classe ? C'est aussi un guide pratique qui donne aux enseignants des pistes concrètes pour aménager leur pédagogie et leur approche psychologique afin de permettre à ces enfants d' exploiter leur formidable potentiel et d'être le plus heureux possible à l'école. Un ouvrage qui vise à rétablir la confiance et la motivation d' enfants brillants, parfois délaissés, au sein de l'école inclusive d'aujourd'hui. - Nombre de page(s) : 203 - Poids : 340g - Genre : Pédagogie COMPRENDRE & AIDER.
Verlag: RETZ, 2024
ISBN 10: 2725645832ISBN 13: 9782725645834
Anbieter: Chapitre.com : livres et presse ancienne, LAMNAY, Frankreich
Buch
Paperback. Zustand: NEUF. M lant intimement th orie et pratique, un ouvrage qui vise aider harcel s, harceleurs, t moins et l'ensemble de la communaut ducative, afin que chacun puisse b n ficier du droit la protection, la sant et l' ducation, conform ment la D claration des droits de l'enfant.Le harc lement reste un ph nom ne de grande ampleur puisque 10% des enfants de cycle 3 et pr s de 15% en coll ge en seraient victimes.L'opinion et le minist re de l' ducation nationale semblent enfin en prendre la mesure.Mis jour dans une nouvelle dition enrichie, l'ouvrage s'int resse aux origines du harc lement : en comprendre les m canismes et en conna tre ses cons quences est fondamental pour mieux l' radiquer. Comment d finir le harc lement et quelles formes peut-il prendre ? Qui en sont les protagonistes ? Quelle est la position de l' ducation nationale et que disent les textes officiels sur ce sujet ?Existe-t-il un profil type de harcel ? Quels signes doivent alerter ? Quelles sont les cons quences sur le plan psychoaffectif, scolaire, social, court, moyen et long terme ?Qui sont les auteurs du harc lement, souvent oubli s dans la litt rature ? Pourquoi ont-ils eux aussi besoin d' tre aid s ?Quels sont la place et le r le des t moins ?Apr s des r ponses pr cises apport es ces questions, des pistes concr tes sont propos es aux enseignants et aux diff rents professionnels intervenant dans l' cole pour des actions de pr vention et de rem diation destination des victimes, auteurs et t moins afin de retrouver le sens du " vivre ensemble ".Une partie in dite, r dig e par Nadine Langbour met en sc ne la litt rature jeunesse comme outil de pr vention du harc lement scolaire (pr sentation de la nouvelle cat gorie des " schools bullying stories " et des outils p dagogiques mettre en place).Par ailleurs, travers des r cits de situations de harc lement, l'ouvrage propose des pistes exploiter avec les l ves pour d velopper leurs comp tences de lecteurs et leur r le dans la construction du vivre ensemble. - Nombre de page(s) : 208 - Poids : 314g - Genre : Pédagogie COMPRENDRE & AIDER.
Verlag: CHENELIERE, 2009
ISBN 10: 2765025355ISBN 13: 9782765025351
Anbieter: Book Deals, Tucson, AZ, USA
Buch
Zustand: Good. Good condition. This is the average used book, that has all pages or leaves present, but may include writing. Book may be ex-library with stamps and stickers.