Gouverner l'école: Une comparaison France/Etats_Unis - Softcover
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Gouverner l'école : Une comparaison France/Etats_Unis
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Dans la plupart des pays, ont lieu des réformes assez radicales du gouvernement de l'éducation. Ce qui caractérise la France n'est pas - loin de là - l'incapacité d'imaginer ou d'engager des réformes, mais le fait qu'elles sont justifiées par des valeurs secondaires (l'adaptation à la compétition économique, aux nouvelles populations...), et qu'elles prennent des formes technocratiques, facultatives ou incantatoires, parfois silencieuses (l'assouplissement de la carte scolaire depuis 1984), d'autres fois encore contradictoires. De ce fait, elles laissent aux traditionalistes le monopole des références à la citoyenneté et aux valeurs ultimes de l'éducation. L'éducation française est donc toujours administrée, mais elle n'est plus gouvernée : le lien n'est pas fait entre un état du monde, une conception de l'éducation et un mode de fonctionnement de l'institution. Cet ouvrage interprète cette situation à la lumière de la notion de modèle politique d'éducation et d'une comparaison France/États-Unis. Le modèle proposé par Émile Durkheim dans le cadre de la conception rousseauiste de la société politique, a permis l'éducation publique française et sa modernisation, mais devient un obstacle dès lors qu'il s'agit d'améliorer l'école plus que de la moderniser, tandis que le modèle américain, proposé à la même époque par John Dewey dans le cadre d'une société politique d'inspiration lockéenne, permet davantage à ce pays - quoiqu'en disent les détracteurs américains de ce modèle - de penser, d'expérimenter et de mettre en œuvre une éducation permettant aux élèves de faire face au monde qui vient, et aux enseignants, de trouver leur place dans une société de responsabilité.
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- VerlagPresses Universitaires de France - PUF
- Erscheinungsdatum2007
- ISBN 10 2130548938
- ISBN 13 9782130548935
- EinbandTapa blanda
- Anzahl der Seiten217
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Gouverner l'école: Une comparaison France/Etats_Unis [FRENCH LANGUAGE - No Binding ]
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Presses Universitaires de France - PUF
(2007)
ISBN 10: 2130548938
ISBN 13: 9782130548935
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Buchbeschreibung Paperback. Zustand: Brand New. 222 pages. French language. 8.27x5.83x0.55 inches. In Stock. Bestandsnummer des Verkäufers zk2130548938
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Gouverner l'école
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Buchbeschreibung Paperback. Zustand: NEUF. Si l'éducation française est toujours administrée elle manque d'une politique de gouvernance : le lien n'est pas fait entre un état du monde, une conception de l'éducation et un mode de fonctionnement de l'institution. Cet ouvrage interprète cette situation à la lumière de la notion de modèle politique d'éducation et d'une comparaison France/Etats-Unis. Le modèle français proposé par Durkheim a certes permis la modernisation du système mais n'aide pas à améliorer ce même système, alors que le modèle américain proposé à la même époque par Dewey permet davantage de penser, d'expérimenter et de mettre en oeuvre une éducation permettant aux élèves comme aux enseignants de trouver leur place dans une société de responsabilité, dans un monde qui évolue.Table des matièresIntroductionPremière partie : L'école, l'individu et le monde : rôle et contenu de l'éducation1 -- Dewey versus Durkheim, les modèles politiques d'éducation 2 -- Les modèles d'éducation sur le terrain 3 -- Les modèles d'éducation dans les débats sur l'école 4 -- Une généalogie politique des modèles d'éducation ConclusionDeuxième partie : La régulation de l'éducation5 -- Les raisons de la nouvelle régulation 6 -- Les objectifs et la mesure de leur atteinte 7 -- L'autonomie et le choix des établissements scolaires 8 -- La régulation administrative par les résultats ConclusionConclusion générale : La crise du modèle français d'éducation -- Annexes -- Bibliographie -- Index - Nombre de page(s) : 1 vol. (X-220 p.) - Poids : 0g - Langue : fre - Genre : Pédagogie pour l'enseignement, Concours Professorat Éducation & société. Bestandsnummer des Verkäufers N9782130548935
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