"Das 4CID-Modell am Beispiel \"Bildungswissenschaftler/in mit dem Schwerpunkt Referententätigkeit\"

Marcus Schilling

ISBN 10: 3656167109 / ISBN 13: 9783656167105

Verlag: GRIN Verlag, GRIN Verlag Apr 2012, 2012

Beschreibung

This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1.7, FernUniversität Hagen (KSW), Sprache: Deutsch, Abstract: Übergreifendes Thema der vorliegenden Arbeit ist das von Jeroen J.G. van Merriënboer entwickelte Four-Component-Instructional-Design-Modell (4CID-Modell) für komplexes Lernen.Im Verlauf des praktischen Teils der Arbeit wird unter Ausarbeitung der vier Komponenten des 4CID-Modells, exemplarisch ein Blueprint für einen Lehrplan entwickelt, der die Qualifikation eines Bildungswissenschaftlers zur Aufnahme einerReferententätigkeit zum Ziel hat.Merriënboer gliedert die Anwendung des 4CID-Modells in insgesamt zehnSchritte des komplexen Lernens. Fünf dieser Schritte werden im praktischen Teil dieser Arbeit implementiert.Die Vielschichtigkeit und Interdependenz der Aufgaben eines Referenten wird durch eine hierarchische Darstellung erforderlicher konstituierender Kompetenzen illustriert.Im theoretischen Teil der Arbeit wird der lerntheoretische Bezugsrahmen zum 4CID-Modell hergestellt und es werden Aspekte des situierten Lernens, didaktischer Szenarien und unterstützender Medien diskutiert.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 24 pp. Deutsch.

Bestandsnummer des Verkäufers 9783656167105

Bibliografische Details

• Titel: "Das 4CID-Modell am Beispiel \"Bildungswissenschaftler/in mit dem Schwerpunkt Referententätigkeit\"
• Verlag: GRIN Verlag, GRIN Verlag Apr 2012
• Erscheinungsjahr: 2012
• Sprache: Deutsch
• ISBN-10: 3656167109
• ISBN-13: 9783656167105
• Einband: Taschenbuch
• Zustand: Neu
• Abmessungen: 210B x 148 H x 3 T Millimeter Breite: 210 mm, Höhe: 148 mm, Tiefe: 3 mm
• Gewicht: 51 Gramm

Über diesen Titel

Inhaltsangabe

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1.7, FernUniversität Hagen (KSW), Sprache: Deutsch, Abstract: Übergreifendes Thema der vorliegenden Arbeit ist das von Jeroen J.G. van Merriënboer entwickelte Four-Component-Instructional-Design-Modell (4CID-Modell) für komplexes Lernen. Im Verlauf des praktischen Teils der Arbeit wird unter Ausarbeitung der vier Komponenten des 4CID-Modells, exemplarisch ein Blueprint für einen Lehrplan entwickelt, der die Qualifikation eines Bildungswissenschaftlers zur Aufnahme einer Referententätigkeit zum Ziel hat. Merriënboer gliedert die Anwendung des 4CID-Modells in insgesamt zehn Schritte des komplexen Lernens. Fünf dieser Schritte werden im praktischen Teil dieser Arbeit implementiert. Die Vielschichtigkeit und Interdependenz der Aufgaben eines Referenten wird durch eine hierarchische Darstellung erforderlicher konstituierender Kompetenzen illustriert. Im theoretischen Teil der Arbeit wird der lerntheoretische Bezugsrahmen zum 4CID-Modell hergestellt und es werden Aspekte des situierten Lernens, didaktischer Szenarien und unterstützender Medien diskutiert.

Reseña del editor

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1.7, FernUniversität Hagen (KSW), Sprache: Deutsch, Abstract: Übergreifendes Thema der vorliegenden Arbeit ist das von Jeroen J.G. van Merriënboer entwickelte Four-Component-Instructional-Design-Modell (4CID-Modell) für komplexes Lernen. Im Verlauf des praktischen Teils der Arbeit wird unter Ausarbeitung der vier Komponenten des 4CID-Modells, exemplarisch ein Blueprint für einen Lehrplan entwickelt, der die Qualifikation eines Bildungswissenschaftlers zur Aufnahme einer Referententätigkeit zum Ziel hat. Merriënboer gliedert die Anwendung des 4CID-Modells in insgesamt zehn Schritte des komplexen Lernens. Fünf dieser Schritte werden im praktischen Teil dieser Arbeit implementiert. Die Vielschichtigkeit und Interdependenz der Aufgaben eines Referenten wird durch eine hierarchische Darstellung erforderlicher konstituierender Kompetenzen illustriert. Im theoretischen Teil der Arbeit wird der lerntheoretische Bezugsrahmen zum 4CID-Modell hergestellt und es werden Aspekte des situierten Lernens, didaktischer Szenarien und unterstützender Medien diskutiert.