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Study and Communication Skills for the Biosciences - Softcover

 
9780199219834: Study and Communication Skills for the Biosciences

Inhaltsangabe

Study and Communication Skills for the Biosciences reviews the skills a bioscience student needs to develop to fulfil their true potential during their studies, and to enhance their employability beyond university.

Written in a practical, motivational style, with plenty of examples and advice to help the reader master the skills being explored, the book explains how to get the most out of lectures, tutorials, and group work; how to get the most out of the vast array of information that is available in books, in journals, and on the web; how to communicate your work and ideas effectively to others; and how to revise for and complete exams to give yourself the best chance of success.

Written specifically for bioscience students by two experienced bioscience educators, Study and Communication Skills for the Biosciences is the essential guide to getting the most out of your studies - and beyond.

Online Resource Centre
The Online Resource Centre to accompany Study and Communcation Skills for the Biosciences features:

For lecturers:
Figures from the book in electronic format, ready to download;

For students:
Examples of good and bad practice when using Powerpoint presentations;
Examples of good and bad practice when producing posters

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Über die Autorin bzw. den Autor


Stuart Johnson is an academic skills developer at the University of Leicester. He obtained a BSc in Biological Sciences from the University of Leicester, and a Postgraduate Diploma in Learning and Development from Thames Valley University.

Dr Jon Scott is Director of Biological Studies at the University of Leicester. He obtained a BSc in Biological Sciences and a PhD in Neurobiology from Durham University. He has been a lecturer in physiology at the University of Leicester since 1987.

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9780198891369: Study and Communication Skills for the Biosciences

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ISBN 10:  0198891369 ISBN 13:  9780198891369
Verlag: OUP Oxford, 2025
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