Identité, Modernité, Texte (Yale Language Series) - Softcover

Morris, Matthew W.; Herron, Carol; Estin, Colette-Rebecca

Softcover

ISBN 10: 0300098049 ISBN 13: 9780300098044

Verlag: YALE UNIV PR, 2004

Inhaltsangabe

This up-to-date and richly varied French language textbook is designed for intermediate-level students. Its aim is to promote ease and comprehension in reading while introducing students to twentieth-century Francophone literature. Founded upon the notion that in-depth learning can include materials and activities that employ a playful approach, Identité, Modernité, Texte shows students how literature is related to life and how to develop critical and analytical reading skills.

Exploring many aspects of the theme of identity, the book combines the use of modern literary texts and French civilization components with language building exercises. A wealth of activities, famous quotations, traditional French riddles and word games, and illustrations allows instructors great flexibility.

Über diesen Titel

Über die Autorin bzw. den Autor

Matthew Morris is associate professor of humanities (French), Oxford College of Emory University. Carol Herron is professor of French, Emory University. Colette-Rebecca Estin is an independent teacher, storyteller, and writer in Paris.

Auszug. © Genehmigter Nachdruck. Alle Rechte vorbehalten.

IDENTIT, MODERNIT, TEXTE

By Matthew W. Morris Carol Herron Colette-Rebecca Estin

Yale University Press

Copyright © 2004 Yale University
All right reserved.
ISBN: 978-0-300-09804-4

Chapter One

Journaux de voyage

Mot-cl : voyage

Albert Camus << Ce sont des dtails qui me frappent. >> (Albert Camus)

I. POUR MIEUX LIRE LE TEXTE : LES PILIERS DE LA LANGUE

Stratgies de lecture : le contexte

Les remarques de cette rubrique ont pour but de vous aider lire plus vite, plus efficacement. Vous allez lire et intgrer les explications, puis les appliquer dans la Mise en pratique.

Parfois vous pouvez comprendre le sens d'un mot en examinant le contexte de la phrase dans lequel il se trouve. Pour cela, vous n'allez pas simplement << deviner >> le sens des mots, mais faire dessus des hypothses intelligentes, qui s'appuient sur vos connaissances et votre comprhension du reste de la phrase (educated guesses). Pour mieux vous habituer ce travail de dtective, nous al- lons prendre quelques exemples avec des mots qui apparaissent dans ce chapitre.

1. Ce qui vient avant le mot inconnu vous donne peut-tre des indices (clues) :

Je ne peux pas me servir de cette machine : je ne connais pas son fonctionnement.

La ponctuation (:) prsente une explication. Pourquoi est-ce que << je ne peux pas me servir de cette machine >> ? L'explication est : parce que << je ne connais pas son ... >> Que signifie donc le mot fonctionnement ? Cherchez avant de regarder la note au bas de la page!

2. Si vous n'avez pas eu d'indice par ce qui a prcd, vous regardez les mots les plus proches du mot inconnu :

Il a eu plusieurs rechutes de cette maladie dans sa vie.

Plusieurs est un mot vague, mais rechutes est li au mot << maladie >> par de. Ouvrez dans votre esprit le << tiroir >> (drawer) << maladie >>. Que peut signifier un mot qui vient dans l'expression << ... de cette maladie >> ? Un indice (clue) : il y a eu plusieurs rechutes durant la vie de cette personne. Que signifie donc rechute ?

3. Parfois, c'est seulement aprs le mot inconnu que l'on trouvera des indices :

notre grande honte, nous pouvions t'aider alors que tu tais dans une situation si difficile, mais nous ne l'avons pas fait.

C'est l'ensemble de la phrase << nous pouvions ... mais nous ne l'avons pas fait >> qui permet de deviner la nature de notre sentiment.

Mise en pratique : les touristes

Utilisez cette stratgie pour dterminer le sens des mots en italiques dans les phrases suivantes. Tous ces mots vont rapparatre dans le texte de Camus. Si vous voulez, travaillez par quipes de deux ou trois et mettez les rponses en commun dans l'ensemble du groupe.

1. Une des premires choses qu'un touriste apprend faire dans un pays tranger, c'est de compter la monnaie.

2. Les Franais qui font le tour des tats-Unis remarquent que les pelouses autour des maisons sont trs vertes.

3. votre avis, que pensent les Franais des villes amricaines ?

4. Avant de prendre le train pour de longues distances en France, il vaut mieux retenir sa place. C'est mme obligatoire dans les trains TGV (<< trs grande vitesse >>).

5. En France, sur la Cte d'Azur, il y a des plages publiques et d'autres qui sont prives.

6. Au dernier moment, Paul a d abandonner ses projets pour les vacances parce qu'il avait la grippe. Le mdecin lui a dit de rester au lit, de boire beaucoup d'eau et de prendre de l'aspirine.

Un brin de causette (1) : les Martiens sont parmi nous !

Vocabulaire actif : la ville

Examinez le dessin qui voque la vie en ville.

1. un ramasseur d'ordures (ou encore << boueur >>, du mot << boue >>, mud)

2. la circulation

3. un carrefour

4. un agent (de police)

5. des lumires

6. une affiche

7. des murs

8. un remorqueur

Mettez-vous par deux. Choisissez ensemble des expressions de la liste ci-dessus (above) pour complter la conversation entre un habitant d'une ville franaise et un visiteur de la plante Mars.

1. Le Martien : Qui sont ces hommes aux mains gantes, ceux qui portent de grandes poubelles qui sentent mauvais ?

Le Franais : Eux ? Ce sont des ______.

2. Le Martien : Regardez toutes les voitures dans la rue ! Le Franais : Oui, il est 5 heures de l'aprs-midi et la ______ est toujours dense cette heure-l.

3. Le Martien : Et ce monsieur-l, le bton la main, qui dirige la circulation, qui est-ce ? Le Franais : C'est un ______ de police. Il se trouve toujours ce ______ entre 5 heures et 6 heures du soir. C'est son travail.

4. Le Martien : Et quand il fait nuit, comment peut-on voir ? Le Franais : Mais facilement : il y a des ______ partout dans nos grandes villes. Paris s'appelle mme la Ville ______ !

5. Le Martien : Et cette norme photo d'un cow-boy ? Est-ce un acteur ? Le Franais : Non, pas exactement. C'est une ______ publicitaire pour les blue-jeans amricains.

6. Le Martien : Et voil la rivire ! Ce sont des bateaux de plaisance pour traverser l'Atlantique ? Le Franais : Si vous voulez passer deux mois le faire, allez-y ! Non, ce sont des bateaux qui servent tirer d'autres bateaux : ce sont des ______. Le Martien : Eh bien, la vie en ville est trs anime. Elle me plat beaucoup !

Un brin de causette (2) : le voyage

Mettez-vous par petits groupes. Vous avez cinq minutes pour rassembler le plus grand nombre de mots que vous connaissez entre vous sur le thme du voyage. Choisissez un de vous qui va tre le << secrtaire >> de l'quipe. Ensuite, comparez vos rsultats avec ceux des autres quipes.

lments de grammaire (1) : les pronoms relatifs

Dans le texte, vous rencontrerez les pronoms relatifs : qui, que, dont, o. Le pronom relatif sert relier deux propositions (clauses). Il remplace un mot (pro-nom = << la place d'un nom >>) dans une des deux propositions, qui devient subordonne l'autre. Ainsi, au lieu de dire :

Albert Camus est un crivain ; il est connu notamment pour son roman L'tranger. on dira :

Albert Camus est un crivain qui est connu pour son roman L'tranger.

Dans les exemples suivants, la proposition relative (qui contient le pronom relatif) est dlimite ainsi :

1. qui est sujet

L'tranger est un roman [qui montre l'absurdit du monde].

Et voici des exemples tirs d'auteurs francophones.

1. << Il y a des livres comme des films, qui vous embarquent. >> (TRUFFAUT)

2. << Il n'y a pas que le bonheur qui rend heureux. >> (ERNAUX)

2. que est objet

Le texte que vous allez lire parle du voyage de Camus aux tats-Unis.

Les Amricains qu'il a rencontrs l'ont beaucoup intress.

3. << Ce misrable m'a rappel une histoire que je vais te dire. >> (MAUPASSANT)

4. << D'tre content sans vouloir davantage, / C'est un trsor qu'on ne peut estimer. >> (MAROT)

3. dont remplace de qui ou de quoi

Il raconte souvent les aventures de son voyage, dont les souvenirs sont rests trs vivants. (Au lieu de : il raconte souvent les aventures de son voyage ; les souvenirs de son voyage sont rests trs vivants.)

Albert Camus a...

Details zur Ausgabe

• Verlag: YALE UNIV PR
• Erscheinungsdatum: 2004
• Sprache: Englisch
• ISBN 10: 0300098049
• ISBN 13: 9780300098044
• Einband: Taschenbuch
• Anzahl der Seiten: 432
• Kontakt zum Hersteller: Nicht verfügbar
• Verantwortliche Person: Wiley-VCH GmbH; product_safety@wiley.com; ; Boschstrasse 12; Weinheim; 69469; Deutschland