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Inhaltsangabe
Emphasizing the folk wisdom of teachers' classroom practice, their significant routines and how they are undermined by imposed innovations and the importance of teachers' tacit knowledge, the author argues that change should not be introduced against the grain of teacher intuition.
Die Inhaltsangabe kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.
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Understanding Teaching: Beyond Expertise
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Understanding Teaching: Beyond Expertise (Developing Teachers & Teaching S.)
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Understanding Teaching: Beyond Expertise (Developing Teachers & Teaching S.)
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Understanding Teaching: Beyond Expertise (Developing Teachers and Teaching Series)
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