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Learning from Emergent Bilingual Latinx Learners in K-12: Critical Teacher Education (Routledge Research in Teacher Education) - Softcover

Buch 15 von 53: Routledge Research in Teacher Education
 
9780367428259: Learning from Emergent Bilingual Latinx Learners in K-12: Critical Teacher Education (Routledge Research in Teacher Education)
Softcover
ISBN 10: 0367428253 ISBN 13: 9780367428259
Verlag: Routledge, 2019

Inhaltsangabe

In this volume, scholars, researchers, and teacher educators from across the United States present their latest findings regarding teacher education to develop meaningful learning experiences and meet the sociocultural, linguistic, and academic needs of Latino ELLs.

Die Inhaltsangabe kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

Über die Autorin bzw. den Autor

Pablo C. Ramirez is Assistant Professor of Education, Arizona State University, USA.

Christian Faltis is Dolly and David Fiddyment Chair in Teacher Education, Director of Teacher Education, and Professor of Education, University of California - Davis, USA.

Ester de Jong is Professor of ESOL/Bilingual Education and Director of the School of Teaching and Learning, University of Florida, USA.

„Über diesen Titel“ kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

Verlag
Routledge
Erscheinungsdatum
2019
Sprache
Englisch
ISBN 10 
0367428253
ISBN 13 
9780367428259
Einband
Taschenbuch
Anzahl der Seiten
220
Herausgeber
Ramirez Pablo
Kontakt zum Hersteller
BOOKS etc..
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Aldershot
Vereinigtes Königreich
Verantwortliche Person
gpsr@libri.de
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