From Testing to Productive Student Learning: Implementing Formative Assessment in Confucian-Heritage Settings (Routledge Research in Education, 52, Band 52) - Softcover

Buch 56 von 294: Routledge Research in Education

Carless, David

 
9780415811545: From Testing to Productive Student Learning: Implementing Formative Assessment in Confucian-Heritage Settings (Routledge Research in Education, 52, Band 52)
Softcover
ISBN 10: 0415811546 ISBN 13: 9780415811545
Verlag: Routledge, 2013

Inhaltsangabe

Formative assessment is a major driver of teacher and student actions in all educational systems, and it is an increasingly high-profile topic. This book scrutinises the relationship between testing and learning, as well as the role of cultural context in influencing assessment options, by using data from schools in the Confucian-heritage setting of Hong Kong.

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Über die Autorin bzw. den Autor

David Carless is Associate Professor of Education at the University of Hong Kong.

„Über diesen Titel“ kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

Verlag
Routledge
Erscheinungsdatum
2013
Sprache
Englisch
ISBN 10 
0415811546
ISBN 13 
9780415811545
Einband
Taschenbuch
Anzahl der Seiten
280
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Verlag: Routledge, 2010
Hardcover