From Testing to Productive Student Learning: Implementing Formative Assessment in Confucian-Heritage Settings (Routledge Research in Education, Band 52) - Hardcover

Buch 56 von 294: Routledge Research in Education

Carless, David

 
9780415880824: From Testing to Productive Student Learning: Implementing Formative Assessment in Confucian-Heritage Settings (Routledge Research in Education, Band 52)
Hardcover
ISBN 10: 0415880823 ISBN 13: 9780415880824
Verlag: Routledge, 2010

Inhaltsangabe

Formative assessment is a major driver of teacher and student actions in all educational systems, and it is an increasingly high-profile topic. This book scrutinises the relationship between testing and learning, as well as the role of cultural context in influencing assessment options, by using data from schools in the Confucian-heritage setting of Hong Kong.

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Über die Autorin bzw. den Autor

David Carless is Associate Professor of Education at the University of Hong Kong.

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Verlag
Routledge
Erscheinungsdatum
2010
Sprache
Englisch
ISBN 10 
0415880823
ISBN 13 
9780415880824
Einband
Gebundene Ausgabe
Anzahl der Seiten
280
Kontakt zum Hersteller
preigu GmbH & Co. KG
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Lengericher Landstr. 19
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49078
Deutschland

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