Individual Development from 3 to 12 Hardback: Findings from the Munich Longitudinal Study - Hardcover
Inhaltsangabe
A long-term, comprehensive longitudinal study analyzing developmental changes in the cognitive, social, and personality domain.
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Críticas
"...this is an excellent book. It provides a unique longitudinal perspective on childhood development that is unrivaled. Any developmental psychologist will want to read this volume." Robert J. Sternberg, Human Development
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Individual Development from 3 to 12: Findings From the Munich Longitudinal Study
Verlag:
Cambridge University Press, 1999
ISBN 10: 0521580420
ISBN 13: 9780521580427
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Zustand: Very Good. First edition copy. . Very Good dust jacket. From the collection of John Gach (1946-2009), a bibliophile and a nationally known bookseller who specialized in rare books devoted to the human sciences. (childhood developement, ages 3-12, psychology). Bestandsnummer des Verkäufers S06P-00391
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Individual Development from 3 to 12: Findings from the Munich Longitudinal Study
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Cambridge University Press, 1999
ISBN 10: 0521580420
ISBN 13: 9780521580427
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Individual Development from Three to Twelve
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Cambridge University Press CUP, 1999
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ISBN 13: 9780521580427
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Individual Development from 3 to 12: Findings from the Munich Longitudinal Study
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Individual Development from 3 to 12 : Findings from the Munich Longitudinal Study
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Individual Development from 3 to 12 : Findings from the Munich Longitudinal Study
Verlag:
Cambridge University Press, 1999
ISBN 10: 0521580420
ISBN 13: 9780521580427
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Individual Development from 3 to 12 (Hardcover)
Verlag:
Cambridge University Press, Cambridge, 1999
ISBN 10: 0521580420
ISBN 13: 9780521580427
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Hardcover. Zustand: new. Hardcover. This book describes the findings of a longitudinal study conducted with about 200 children from 1984 to 1993. Children were recruited for the study when they had just entered kindergarten at the age of about 4 years. The study aimed to investigate changes in cognitive, social, and personality development over the preschool and elementary school years. One of the unique features of this longitudinal study is that relationships and interactions among cognitive, social, and personality development could be assessed based on the data of a representative sample of children. Researchers in developmental psychology and child development will find much pertinent information in this volume. Long-term longitudinal study analyzing developmental changes in the cognitive, social, and personality domain. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. Bestandsnummer des Verkäufers 9780521580427