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Inhaltsangabe
Dynamic Memory, first published in 1983, described how computers could learn based upon what was known about how people learn. Dr Schank has since turned his focus from artificial intelligence to human intelligence. Dynamic Memory Revisited contains the theory of learning presented in the original book, extending it to provide principles for teaching and learning, and includes Dr Schank's important theory of case-based reasoning and assesses the role of stories in human memory.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Charlotte y Peter Fiell son dos autoridades en historia, teoría y crítica del diseño y han escrito más de sesenta libros sobre la materia, muchos de los cuales se han convertido en éxitos de ventas. También han impartido conferencias y cursos como profesores invitados, han comisariado exposiciones y asesorado a fabricantes, museos, salas de subastas y grandes coleccionistas privados de todo el mundo. Los Fiell han escrito numerosos libros para TASCHEN, entre los que se incluyen 1000 Chairs, Diseño del siglo XX, El diseño industrial de la A a la Z, Scandinavian Design y Diseño del siglo XXI.
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Dynamic Memory Revisited
Verlag:
Cambridge University Press, 1999
ISBN 10: 0521633982
ISBN 13: 9780521633987
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Cambridge University Press, 1999
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Dynamic Memory Revisited
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Dynamic Memory Revisited (Paperback)
Verlag:
Cambridge University Press, Cambridge, 1999
ISBN 10: 0521633982
ISBN 13: 9780521633987
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Paperback
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Paperback. Zustand: new. Paperback. Roger Schank's influential book, Dynamic Memory, described how computers could learn based upon what was known about how people learn. Since that book's publication in 1982, Dr Schank has turned his focus from artificial intelligence to human intelligence. Dynamic Memory Revisited contains the theory of learning presented in the original book, extending it to provide principles for teaching and learning. It includes Dr Schank's important theory of case-based reasoning and assesses the role of stories in human memory. In addition, it covers his ideas on non-conscious learning, indexing, and the cognitive structures that underlie learning by doing. Dynamic Memory Revisited is crucial reading for all who are concerned with education and school reform. It draws attention to how effective learning takes place and provides instruction for developing software that truly helps students learn. Dr Schank turns his focus from artificial intelligence to human intelligence. This book contains the theory of learning, extending it to provide principles for teaching and learning, and includes Dr Schank's theory of case-based reasoning and assesses the role of stories in human memory. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. Bestandsnummer des Verkäufers 9780521633987
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Dynamic Memory Revisited
Verlag:
Cambridge University Press, UK, 1999
ISBN 10: 0521633982
ISBN 13: 9780521633987
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Paperback
Erstausgabe
Anbieter: SAVERY BOOKS, Brighton, East Sussex, Vereinigtes Königreich
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Paperback. Zustand: Very Good Plus. First Edition. PAPERBACK 1999. xii+302 pages with index. Clean & tight. No inscriptions. Flat pages. Flat spine. Flat covers. Dispatched ROYAL MAIL FIRST CLASS with TRACKING next working day or sooner securely boxed in cardboard. ref OFBGNR. Dynamic Memory Revisited by Roger C. Schank. Bestandsnummer des Verkäufers 031757
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Dynamic Memory Revisited
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Dynamic Memory Revisited
Verlag:
Cambridge University Press, GB, 1999
ISBN 10: 0521633982
ISBN 13: 9780521633987
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Paperback
Anbieter: Rarewaves.com USA, London, LONDO, Vereinigtes Königreich
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Paperback. Zustand: New. Roger Schank's influential book, Dynamic Memory, described how computers could learn based upon what was known about how people learn. Since that book's publication in 1982, Dr Schank has turned his focus from artificial intelligence to human intelligence. Dynamic Memory Revisited contains the theory of learning presented in the original book, extending it to provide principles for teaching and learning. It includes Dr Schank's important theory of case-based reasoning and assesses the role of stories in human memory. In addition, it covers his ideas on non-conscious learning, indexing, and the cognitive structures that underlie learning by doing. Dynamic Memory Revisited is crucial reading for all who are concerned with education and school reform. It draws attention to how effective learning takes place and provides instruction for developing software that truly helps students learn. Bestandsnummer des Verkäufers LU-9780521633987
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