Dialogic Inquiry: Towards a Socio-Cultural Practice and Theory of Education (Learning in Doing - Social, Cognitive & Computational Perspectives) - Softcover
Inhaltsangabe
A view of Vygotsky's unique vision of education.
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Dialogic Inquiry: Towards a Socio-cultural Practice and Theory of Education (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Verlag:
Cambridge University Press, 1999
ISBN 10: 0521637252
ISBN 13: 9780521637251
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Dialogic Inquiry: Towards a Socio-Cultural Practice and Theory of Education
Verlag:
Cambridge University Press, 1999
ISBN 10: 0521637252
ISBN 13: 9780521637251
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Dialogic Inquiry: Towards a Socio-cultural Practice and Theory of Education (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
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Dialogic Inquiry: Towards a Socio-cultural Practice and Theory of Education (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Verlag:
Cambridge University Press, 1999
ISBN 10: 0521637252
ISBN 13: 9780521637251
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Dialogic Inquiry: Towards a Socio-cultural Practice and Theory of Education (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Verlag:
Cambridge University Press, 1999
ISBN 10: 0521637252
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Dialogic Inquiry: Towards a Socio-cultural Practice and Theory of Education (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
Verlag:
Cambridge University Press, 2008
ISBN 10: 0521637252
ISBN 13: 9780521637251
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Dialogic Inquiry : Towards a Sociocultural Practice and Theory of Education
Verlag:
Cambridge University Press, 1999
ISBN 10: 0521637252
ISBN 13: 9780521637251
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Dialogic Inquiry: Towards a Socio-cultural Practice and Theory of Education (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
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