Learner Strategy Use and Performance on Language Tests: A Structural Equation Modeling Approach (Studies in Language Testing, Series Number 8) - Hardcover
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This book investigates the relationships between learner strategy use and performance.
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Learner Strategy Use & Performance on Language Tests
Verlag:
Cambridge University Press, 2000
ISBN 10: 0521651026
ISBN 13: 9780521651028
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Learner Strategy Use and Performance on Language Tests
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Cambridge University Press, GB, 1999
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Hardback. Zustand: New. Learner Strategy Use and Performance on Language Tests investigates the relationships between learner strategy use and performance on second language tests. To this effect, it examines the construct validity of two questionnaires, designed within a model of human information processing, that purport to measure testakers' self-reported cognitive and metacognitive strategy use. It then examines the construct validity of the FCE Anchor test, developed by the University of Cambridge Local Examinations Syndicate, to measure second language proficiency. It is a useful resource for those interested in understanding the effects of strategy use on performance, for those interested in training students to use strategies in language classrooms and for those interested in using structural equation modelling as an analytic tool for examining the effects of socio-psychological background variables on performance. Bestandsnummer des Verkäufers LU-9780521651028
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Learner Strategy Use and Performance on Language Tests: A Structural Equation Modeling Approach (Studies in Language Testing, Series Number 8)
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Cambridge University Press 1999-11-25, 1999
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Learner Strategy Use and Performance on Language Tests
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Zustand: New. This book investigates the relationships between learner strategy use and performance.Inhaltsverzeichnis1. Introduction 2. Strategy use and second language performance: theories and empirical research 3. The structure equation mode. Bestandsnummer des Verkäufers 2145442678
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Cambridge University Press, GB, 1999
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Hardback. Zustand: New. Learner Strategy Use and Performance on Language Tests investigates the relationships between learner strategy use and performance on second language tests. To this effect, it examines the construct validity of two questionnaires, designed within a model of human information processing, that purport to measure testakers' self-reported cognitive and metacognitive strategy use. It then examines the construct validity of the FCE Anchor test, developed by the University of Cambridge Local Examinations Syndicate, to measure second language proficiency. It is a useful resource for those interested in understanding the effects of strategy use on performance, for those interested in training students to use strategies in language classrooms and for those interested in using structural equation modelling as an analytic tool for examining the effects of socio-psychological background variables on performance. Bestandsnummer des Verkäufers LU-9780521651028
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