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Inhaltsangabe
An evidence based, rigorous text reviewing 12 principles of experimental studies grounded in cognitive theory of multi-media learning.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Richard E. Mayer is Professor of Psychology at the University of California, Santa Barbara, where he has served since 1975. He is the author of Multimedia Learning (Cambridge University Press, 2001) and editor of The Cambridge Handbook of Multimedia Learning (Cambridge University Press, 2005). In 2008 he received the American Psychological Association's Distinguished Contributions of Applications of Psychology to Education and Training Award.
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Multimedia Learning
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Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521735351
ISBN 13: 9780521735353
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Zustand: Good. Item in good condition. Textbooks may not include supplemental items i.e. CDs, access codes etc. Bestandsnummer des Verkäufers 00108191315
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Cambridge University Press (edition 2), 2009
ISBN 10: 0521735351
ISBN 13: 9780521735353
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Paperback
Anbieter: BooksRun, Philadelphia, PA, USA
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Paperback. Zustand: Very Good. 2. It's a well-cared-for item that has seen limited use. The item may show minor signs of wear. All the text is legible, with all pages included. It may have slight markings and/or highlighting. Bestandsnummer des Verkäufers 0521735351-8-22
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Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521735351
ISBN 13: 9780521735353
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Zustand: good. A copy that has been read, remains in good condition. All pages are intact, and the cover is intact. The spine and cover show signs of wear. Pages can include notes and highlighting and show signs of wear, and the copy can include "From the library of" labels or previous owner inscriptions. 100% GUARANTEE! Shipped with delivery confirmation, if you're not satisfied with purchase please return item! Ships via media mail. Bestandsnummer des Verkäufers OTV.0521735351.G
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Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521735351
ISBN 13: 9780521735353
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Cambridge University Press, 2009
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paperback. Zustand: Very Good. Connecting readers with great books since 1972! Used books may not include companion materials, and may have some shelf wear or limited writing. We ship orders daily and Customer Service is our top priority! Bestandsnummer des Verkäufers S_474527241
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Cambridge University Press, 2009
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ISBN 13: 9780521735353
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Zustand: good. The item shows wear from consistent use, but it remains in good condition and works perfectly. All pages and cover are intact including the dust cover, if applicable . Spine may show signs of wear. Pages may include limited notes and highlighting. May NOT include discs, access code or other supplemental materials. Bestandsnummer des Verkäufers BVV.0521735351.G
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Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521735351
ISBN 13: 9780521735353
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Zustand: Very Good. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good. Bestandsnummer des Verkäufers 8607715-6
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Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521735351
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Zustand: Good. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good. Bestandsnummer des Verkäufers 4602494-6
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Cambridge University Press, 2009
ISBN 10: 0521735351
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Verlag:
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ISBN 10: 0521735351
ISBN 13: 9780521735353
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Anbieter: Better World Books Ltd, Dunfermline, Vereinigtes Königreich
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Zustand: Good. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good. Bestandsnummer des Verkäufers 4431895-6
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