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Inhaltsangabe
An evidence-based review of the central issues in language acquisition research.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Ben Ambridge is a Lecturer in Psychology at the University of Liverpool. He has published numerous articles on child language acquisition with a particular focus on the acquisition of syntax and morphology and the retreat from overgeneralization error.
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Child Language Acquisition: Contrasting Theoretical Approaches
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Cambridge University Press, 2011
ISBN 10: 0521768047
ISBN 13: 9780521768047
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Child Language Acquisition: Contrasting Theoretical Approaches
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Cambridge University Press, 2011
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Child Language Acquisition
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Cambridge University Press, GB, 2011
ISBN 10: 0521768047
ISBN 13: 9780521768047
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Hardback. Zustand: New. Is children's language acquisition based on innate linguistic structures or built from cognitive and communicative skills? This book summarises the major theoretical debates in all of the core domains of child language acquisition research (phonology, word-learning, inflectional morphology, syntax and binding) and includes a complete introduction to the two major contrasting theoretical approaches: generativist and constructivist. For each debate, the predictions of the competing accounts are closely and even-handedly evaluated against the empirical data. The result is an evidence-based review of the central issues in language acquisition research that will constitute a valuable resource for students, teachers, course-builders and researchers alike. Bestandsnummer des Verkäufers LU-9780521768047
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Hardback. Zustand: New. This item is printed on demand. New copy - Usually dispatched within 5-9 working days. Bestandsnummer des Verkäufers C9780521768047
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Child Language Acquisition (Hardcover)
Verlag:
Cambridge University Press, Cambridge, 2011
ISBN 10: 0521768047
ISBN 13: 9780521768047
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Hardcover. Zustand: new. Hardcover. Is children's language acquisition based on innate linguistic structures or built from cognitive and communicative skills? This book summarises the major theoretical debates in all of the core domains of child language acquisition research (phonology, word-learning, inflectional morphology, syntax and binding) and includes a complete introduction to the two major contrasting theoretical approaches: generativist and constructivist. For each debate, the predictions of the competing accounts are closely and even-handedly evaluated against the empirical data. The result is an evidence-based review of the central issues in language acquisition research that will constitute a valuable resource for students, teachers, course-builders and researchers alike. This book summarises the major theoretical debates in all of the core domains of child language acquisition research (phonology, word-learning, inflectional morphology, syntax and binding) and includes a complete introduction to the two major contrasting theoretical approaches: generativist and constructivist. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability. Bestandsnummer des Verkäufers 9780521768047
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Child Language Acquisition
Verlag:
Cambridge University Press CUP, 2011
ISBN 10: 0521768047
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