Inhaltsangabe
This 2003 book discusses the relationship between numerical thinking and the human language faculty.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Heike Weiss is Assistant Professor of Linguistics at the Institute for German Linguistics and Language, Humboldt-Universität zu Berlin. She has published in the fields of linguistics, cognitive science, philosophy, and didactics of mathematics.
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Numbers, Language, and the Human Mind
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Cambridge University Press, 2004
ISBN 10: 0521831822
ISBN 13: 9780521831826
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Hardcover. Zustand: Very Good. Zustand des Schutzumschlags: Very Good-. First Edition. Cambridge University Press, 2003; "First published." stated, no additional printings indicated. Binding is tight, sturdy, and square; top edge of front board and corners gently bumped, otherwise edgewear to boards is minor; text is very good. Light edgewear to dust jacket; minor color-fading to DJ over spine. NOT an ex-library copy, NO remainder mark. Ships from Dinkytown in Minneapolis, Minnesota. Bestandsnummer des Verkäufers 262978
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ANALYSIS WITH ULTRASMALL NUMBERS (Textbooks in Mathematics)
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Numbers, Language, and the Human Mind (Hardcover)
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Cambridge University Press, Cambridge, 2003
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Hardcover. Zustand: new. Hardcover. What constitutes our number concept? What makes it possible for us to employ numbers the way we do; which mental faculties contribute to our grasp of numbers? What do we share with other species, and what is specific to humans? How does our language faculty come into the picture? This book addresses these questions and discusses the relationship between numerical thinking and the human language faculty, providing psychological, linguistic, and philosophical perspectives on number, its evolution, and its development in children. Heike Wiese argues that language as a human faculty plays a crucial role in the emergence of systematic numerical thinking. She characterises number sequences as powerful and highly flexible mental tools that are unique to humans and shows that it is language that enables us to go beyond the perception of numerosity and to develop such mental tools. Discusses the relationship between numerical thinking and the human language faculty. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. Bestandsnummer des Verkäufers 9780521831826
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Hardcover. Zustand: Brand New. 358 pages. 9.00x6.00x1.00 inches. In Stock. This item is printed on demand. Bestandsnummer des Verkäufers __0521831822
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Zustand: New. This 2003 book discusses the relationship between numerical thinking and the human language faculty. Num Pages: 360 pages, 4 tables. BIC Classification: CFD; PDA. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 228 x 152 x 21. Weight in Grams: 733. . 2003. Illustrated. hardcover. . . . . Bestandsnummer des Verkäufers V9780521831826
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Hardcover. Zustand: new. Hardcover. What constitutes our number concept? What makes it possible for us to employ numbers the way we do; which mental faculties contribute to our grasp of numbers? What do we share with other species, and what is specific to humans? How does our language faculty come into the picture? This book addresses these questions and discusses the relationship between numerical thinking and the human language faculty, providing psychological, linguistic, and philosophical perspectives on number, its evolution, and its development in children. Heike Wiese argues that language as a human faculty plays a crucial role in the emergence of systematic numerical thinking. She characterises number sequences as powerful and highly flexible mental tools that are unique to humans and shows that it is language that enables us to go beyond the perception of numerosity and to develop such mental tools. Discusses the relationship between numerical thinking and the human language faculty. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability. Bestandsnummer des Verkäufers 9780521831826
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Gebunden. Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. This 2003 book discusses the relationship between numerical thinking and the human language faculty, providing psychological, linguistic and philosophical perspectives on number, its evolution and its development in children.Über den Autor. Bestandsnummer des Verkäufers 446949413
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