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Inhaltsangabe
This book introduces readers who are also pre-service teachers to the powerful concept of action research -- research which stems from a practical problem and is planned and implemented by the people most likely to be affected by the findings - the teachers. This book provides the specifics of transforming the teacher (or preservice teacher ) into a reflective practitioner and action researcher.
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Teacher as Reflective Practitioner and Action Researcher
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Teacher as Reflective Practitioner and Action Researcher
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Teacher as Reflective Practitioner and Action Researcher
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Zustand: very_good. Fast Free Shipping â" Very Good condition book with a firm cover and clean pages. Shows normal use and some light wear or limited notes markings. A solid, nice copy to enjoy. Bestandsnummer des Verkäufers GWV.0534557112.VG
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Teacher as Reflective Practitioner and Action Researcher
Verlag:
Cengage Learning (edition 1), 2001
ISBN 10: 0534557112
ISBN 13: 9780534557119
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Paperback. Zustand: Good. No Jacket. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less. Bestandsnummer des Verkäufers G0534557112I3N00
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Teacher as Reflective Practitioner and Action Researcher
Verlag:
Cengage Learning, 2001
ISBN 10: 0534557112
ISBN 13: 9780534557119
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paperback. Zustand: Good. Connecting readers with great books since 1972! Used textbooks may not include companion materials such as access codes, etc. May have some wear or writing/highlighting. We ship orders daily and Customer Service is our top priority! Bestandsnummer des Verkäufers S_456693679
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Teacher as Reflective Practitioner and Action Researcher
Anbieter: MusicMagpie, Stockport, Vereinigtes Königreich
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Teacher as Reflective Practitioner and Action Researcher
Verlag:
Wadsworth/Thomson Learning, 2002
ISBN 10: 0534557112
ISBN 13: 9780534557119
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