Class Culture and the Curriculum (Students Library of Education) - Softcover
Buch 153 von 244: Routledge Library Editions: Education
Inhaltsangabe
Es wird oft argumentiert, dass Bildung sich mit der Übertragung von bürgerlichen Werten befasst und dass dies das relative Bildungsversagen der Arbeiterklasse erklärt. Eine unverwechselbare Kultur braucht eine andere Art von Bildung. Dieser Band untersucht diesen Anspruch und die breitere Frage der Kultur in der britischen Gesellschaft. Es analysiert kulturelle Unterschiede aus sozialhistorischer Sicht und betrachtet die Ansichten derer, die die Soziologie des Wissens auf Bildungsprobleme anwenden. Der Autor erkennt die allgegenwärtigen subkulturellen Unterschiede in der britischen Gesellschaft, behauptet jedoch, dass Bildung idealerweise Wissen vermitteln sollte, das relativ klassenfrei ist. Curriculum ist definiert als eine Auswahl aus der Kultur einer Gesellschaft und diese Auswahl sollte für alle Kinder geeignet sein. Die vorgeschlagene Lösung ist ein gemeinsamer Kulturlehrplan und der Autor diskutiert drei Schulen, die versuchen, die Theorie eines solchen Lehrplans in die Praxis umzusetzen. Diese Studie ist eine einschneidende Analyse der Beziehungen zwischen Klasse, Bildung und Kultur und auch eine klare Darstellung der Probleme und des Drucks bei der Entwicklung eines gemeinsamen Kulturlehrplans.
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Class, Culture and the Curriculum
Verlag:
Routledge & Kegan Paul, London, 1975
ISBN 10: 0710080549
ISBN 13: 9780710080547
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Soft cover. Zustand: Good. ix 124 pages, plus bibliography. The pages are tanned, there is an ownership signature and intermittent underlining in pencil, but not hideously so. "It is often argued that education is concerned with the transmission of middle-class values and that this explains the relative educational failure of the working class. Consequently, distinctive culture needs a different kind of education. This volume examines this claim and the wider question of culture in British society. It analyses cultural differences from a social historical viewpoint and considers the views of those applying the sociology of knowledge to educational problems. The author recognizes the pervasive sub-cultural differences in British society but maintains that education should ideally transmit knowledge which is relatively class-free. Curriculum is defined as a selection from the culture of a society and this selection should be appropriate for all children. The proposed solution is a common culture curriculum and the author discusses three schools which are attempting to put the theory of such curriculum into practice. This study is an incisive analysis of the relationships between class, education and culture and also a clear exposition of the issues and pressures in developing a common culture curriculum." (back cover). Bestandsnummer des Verkäufers 021469
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Soft cover. Zustand: Good. 1st Paperback Edition. The author analyses cultural differences from a social historical viewpoint and considers the views of those applying the sociology of knowledge to educational problems. He recognizes the pervasive sub-cultural differences in British society but maintains that education should ideally trasmit knowledge which s relatively class-free. This study is an incisive analysis of the relationships between class, education and culture, and also a clear exposition of the issues and pressures involved in developing a common culture curriculum. Previous owners name to inside cover. Couple of small creases to cover. Some browning to end pages. Waterstain mark to bottom edge of back cover and edge. Bestandsnummer des Verkäufers 026361
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