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Inhaltsangabe
This integrative introduction to theory and research on memory development during childhood and adolescence also describes the theory of good information processors as an explanation for memory development. For upper-level undergrads and graduate student
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Über die Autorin bzw. den Autor
Michael Pressley, Wolfgang Schneider
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- VerlagPsychology Press
- Erscheinungsdatum1997
- ISBN 10 0805827064
- ISBN 13 9780805827064
- EinbandTapa blanda
- SpracheEnglisch
- Auflage1
- Anzahl der Seiten172
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Introduction to Memory Development During Childhood and Adolescence
Verlag:
Lawrence Erlbaum Associates, 1997
ISBN 10: 0805827064
ISBN 13: 9780805827064
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Zustand: Fair. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. Clean from markings. In fair condition, suitable as a study copy. Library sticker on front cover. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,400grams, ISBN:9780805827064. Bestandsnummer des Verkäufers 7064478
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Introduction to Memory Development During Childhood and Adolescence
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Schneider, W: Introduction to Memory Development During Chil
Verlag:
Taylor & Francis, 1997
ISBN 10: 0805827064
ISBN 13: 9780805827064
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Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Michael Pressley, Wolfgang SchneiderMemory development has been a central topic in developmental psychology for the past 30 years. This volume summarizes the research achievements during that era and relates those achievements to work on memory d. Bestandsnummer des Verkäufers 595019048
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Taylor & Francis Inc, 1997
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Introduction to Memory Development During Childhood and Adolescence
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Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Memory development has been a central topic in developmental psychology for the past 30 years. This volume summarizes the research achievements during that era and relates those achievements to work on memory development conducted throughout the 20th century. An abridgement of Schneider and Pressley's previous work (Memory Development Between Two and Twenty, Second Edition, 1997, Lawrence Erlbaum Associates, Inc.), this book has been reorganized to better discuss the most important themes in memory development for the novice student. By highlighting the issues driving contemporary memory development research, it provides the knowledge that students require to effectively understand the newest studies on memory development. This textbook is not a history; rather, it offers a framework for understanding the many memory development studies now appearing in the literature.A comprehensive, yet succinct, summary of theory and research on memory development, this volume covers more than a century of research, including European, Soviet, and American contributions. Its organization in terms of basic memory capacities, knowledge, strategies, and metamemory reflects the way that the most important researchers in memory development have conceived of the field during the past two decades. At the same time, it emphasizes the perspective that memory development is not development of any of the components alone, but rather is due to developments in capacity, knowledge, strategies, and metamemory in interaction. As such, the book is appropriate for courses in child development, cognitive development, and cognition and memory--that is, wherever students have a need to know about how leading scholars view the development of memory and intellect. Bestandsnummer des Verkäufers 9780805827064
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Introduction to Memory Development During Childhood and Adolescence
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