Reading, Thinking, and Writing About History: Teaching Argument Writing to Diverse Learners in the Common Core Classroom, Grades 6-12 (Common Core State Standards for Literacy Series)

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9780807755303: Reading, Thinking, and Writing About History: Teaching Argument Writing to Diverse Learners in the Common Core Classroom, Grades 6-12 (Common Core State Standards for Literacy Series)
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Reseña del editor:

Although the Common Core and C3 Framework highlight literacy and inquiry as central goals for social studies, they do not offer guidelines, assessments, or curriculum resources. This practical guide presents six research-tested historical investigations along with all corresponding teaching materials and tools that have improved the historical thinking and argumentative writing of academically diverse students. Each investigation integrates reading, analysis, planning, composing, and reflection into a writing process that results in an argumentative history essay. Primary sources have been modified to allow struggling readers access to the material. Web links to original unmodified primary sources are also provided, along with other sources to extend investigations. The authors include sample student essays from each investigation to illustrate the progress of two different learners and explain how to support students' development. Each chapter includes these helpful sections: Historical Background, Literacy Practices Students Will Learn, How to Teach This Investigation, How Might Students Respond?, Student Writing and Teacher Feedback, Lesson Plans and Materials.

Biografía del autor:

Chauncey Monte-Sano is associate professor of Educational Studies at the University of Michigan, and coauthor of Reading Like a Historian. Susan De La Paz is associate professor of Special Education at the University of Maryland. Mark Felton is professor of Secondary Education at San Jose State University, San Jose, CA.

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1.

Monte-Sano, Chauncey, De La Paz, Susan, Felton, Mark
Verlag: Teachers College Press (2014)
ISBN 10: 0807755303 ISBN 13: 9780807755303
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(Columbia, MO, USA)
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Buchbeschreibung Teachers College Press, 2014. Paperback. Zustand: New. Ships same day or next business day! UPS shipping available (Priority Mail for AK/HI/APO/PO Boxes). Used sticker and some writing and/or highlighting. Used books may not include working access code. Used books will not include dust jackets. Bestandsnummer des Verkäufers 001689315N

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Chauncey Monte-sano, Susan De La Paz, Mark Felton
Verlag: Teachers' College Press, United States (2014)
ISBN 10: 0807755303 ISBN 13: 9780807755303
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Buchbeschreibung Teachers' College Press, United States, 2014. Paperback. Zustand: New. New. Language: English. Brand new Book. Although the Common Core and C3 Framework highlight literacy and inquiry as central goals for social studies, they do not offer guidelines, assessments, or curriculum resources. This practical guide presents six research-tested historical investigations along with all corresponding teaching materials and tools that have improved the historical thinking and argumentative writing of academically diverse students. Each investigation integrates reading, analysis, planning, composing, and reflection into a writing process that results in an argumentative history essay. Primary sources have been modified to allow struggling readers access to the material. Web links to original unmodified primary sources are also provided, along with other sources to extend investigations. The authors include sample student essays from each investigation to illustrate the progress of two different learners and explain how to support students' development. Each chapter includes these helpful sections: Historical Background, Literacy Practices Students Will Learn, How to Teach This Investigation, How Might Students Respond?, Student Writing and Teacher Feedback, Lesson Plans and Materials. Bestandsnummer des Verkäufers FLT9780807755303

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Monte-Sano, Chauncey; De La Paz, Susan; Felton, Mark
Verlag: Teachers College Press (2014)
ISBN 10: 0807755303 ISBN 13: 9780807755303
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Monte-Sano, Chauncey
Verlag: Teachers College Press (2014)
ISBN 10: 0807755303 ISBN 13: 9780807755303
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Monte-Sano, Chauncey; De La Paz, Susan; Felton, Mark
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Chauncey Monte-Sano
Verlag: Teachers College Press 2014-06-30, New York (2014)
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Buchbeschreibung Teachers College Press 2014-06-30, New York, 2014. paperback. Zustand: New. Language: ENG. Bestandsnummer des Verkäufers 9780807755303

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Monte-Sano, Chauncey/ De La Paz, Susan/ Felton, Mark
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Chauncey Monte-Sano,Susan De La Paz,Mark Felton
Verlag: - - (2014)
ISBN 10: 0807755303 ISBN 13: 9780807755303
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Buchbeschreibung - -, 2014. Zustand: New. Bestandsnummer des Verkäufers 6666-TRP-9780807755303

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Monte-sano, Chauncey/ De La Paz, Susan/ Felton, Mark
Verlag: Teachers College Pr (2014)
ISBN 10: 0807755303 ISBN 13: 9780807755303
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Buchbeschreibung Teachers College Pr, 2014. Paperback. Zustand: Brand New. 228 pages. 11.25x8.50x0.50 inches. In Stock. Bestandsnummer des Verkäufers __0807755303

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Chauncey Monte-Sano
Verlag: Teachers' College Press (2014)
ISBN 10: 0807755303 ISBN 13: 9780807755303
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THE SAINT BOOKSTORE
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Buchbeschreibung Teachers' College Press, 2014. Paperback / softback. Zustand: New. New copy - Usually dispatched within 4 working days. Bestandsnummer des Verkäufers B9780807755303

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