First published in 1980, Coming to Know offers an account which runs counter to orthodox educational psychology, in which learning and knowledge are reified, emotional aspects are excluded, the personal-social situation of the learner is ignored, and the created character of knowledge with all its social and political ramifications is denied. This collection of work explores personal knowing in a wide range of activities, from children’s classroom adjustment, through student learning as a social practice, to women’s perceptions of themselves. It argues that the processes of learning and knowing are not divorced from the learner as a person. Broadly humanistic in its approach, Coming to Know provides a welcome counterbalance to the scientific theory of learning. This book is an essential read for scholars and researchers of educational psychology and also for teachers and educationists.
Die Inhaltsangabe kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.
EUR 7,48 für den Versand von Vereinigtes Königreich nach USA
Versandziele, Kosten & DauerAnbieter: Majestic Books, Hounslow, Vereinigtes Königreich
Zustand: New. Bestandsnummer des Verkäufers 398279815
Anzahl: 3 verfügbar
Anbieter: Books Puddle, New York, NY, USA
Zustand: New. 1st edition NO-PA16APR2015-KAP. Bestandsnummer des Verkäufers 26399178584
Anzahl: 3 verfügbar
Anbieter: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Vereinigtes Königreich
Paperback / softback. Zustand: New. New copy - Usually dispatched within 4 working days. 300. Bestandsnummer des Verkäufers B9781032223810
Anzahl: 1 verfügbar
Anbieter: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Deutschland
Zustand: New. Bestandsnummer des Verkäufers 18399178578
Anzahl: 3 verfügbar
Anbieter: moluna, Greven, Deutschland
Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. First published in 1980, Coming to Know offers an account which runs counter to orthodox educational psychology, in which learning and knowledge are reified, emotional aspects are excluded, the personal-social situation of the learner is ignored, . Bestandsnummer des Verkäufers 1377642116
Anzahl: Mehr als 20 verfügbar