Constructing Dynamic Triangles Together: The Development of Mathematical Group Cognition (Learning in Doing) - Hardcover
Inhaltsangabe
This study illustrates how groups learn through collaboration, mathematical discourse, and problem solving in a guided sequence of online topics.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Gerry Stahl has published 21 books on a variety of topics with Lulu and academic publishers. His publications and other information is available on his website at: https://GerryStahl.net/elibrary . Stahl taught information and computer science at Drexel University and conducted research in computer-supported collaborative learning.
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Constructing Dynamic Triangles Together (Hardcover)
Verlag:
Cambridge University Press, Cambridge, 2015
ISBN 10: 1107127912
ISBN 13: 9781107127913
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Hardcover. Zustand: new. Hardcover. Rational thinking as exemplified in mathematical cognition is immensely important in the modern world. This book documents how a group of three eighth-grade girls developed specific group practices typical of such thinking in an online educational experience. A longitudinal case study tracks the team through eight hour-long sessions, following the students' meaning-making processes through their mutual chat responses preserved in computer logs coordinated with their geometric actions. The examination of data focuses on key areas of the team's development: its effective team collaboration, its productive mathematical discourse, its enacted use of dynamic-geometry tools, and its ability to identify and construct dynamic-geometry dependencies. This detailed study of group cognition serves as a paradigmatic example of computer-supported collaborative learning, incorporating a unique model of human-computer interaction analysis applied to the use of innovative educational technology. A valuable resource for researchers, instructors, and students alike, it offers concrete suggestions for improving educational practice. This study illustrates how groups learn through collaboration, mathematical discourse, and problem solving in a guided sequence of online topics. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. Bestandsnummer des Verkäufers 9781107127913
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Constructing Dynamic Triangles Together: The Development of Mathematical Group Cognition (Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives)
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Constructing Dynamic Triangles Together: The Development of Mathematical Group Cognition
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Hardcover. Zustand: Brand New. 294 pages. 9.25x6.25x1.00 inches. In Stock. This item is printed on demand. Bestandsnummer des Verkäufers __1107127912
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Constructing Dynamic Triangles Together
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Zustand: New. This study illustrates how groups learn through collaboration, mathematical discourse, and problem solving in a guided sequence of online topics. Series: Learning in Doing: Social, Cognitive and Computational Perspectives. Num Pages: 294 pages, 40 b/w illus. 63 tables. BIC Classification: JNC; JNV; PBM. Category: (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 238 x 161 x 27. Weight in Grams: 586. . 2015. Hardback. . . . . Bestandsnummer des Verkäufers V9781107127913
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Constructing Dynamic Triangles Together
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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Rational thinking as exemplified in mathematical cognition is immensely important in the modern world. This book documents how a group of three eighth-grade girls developed specific group practices typical of such thinking in an online educational experience. A longitudinal case study tracks the team through eight hour-long sessions, following the students' meaning-making processes through their mutual chat responses preserved in computer logs coordinated with their geometric actions. The examination of data focuses on key areas of the team's development: its effective team collaboration, its productive mathematical discourse, its enacted use of dynamic-geometry tools, and its ability to identify and construct dynamic-geometry dependencies. This detailed study of group cognition serves as a paradigmatic example of computer-supported collaborative learning, incorporating a unique model of human-computer interaction analysis applied to the use of innovative educational technology. A valuable resource for researchers, instructors, and students alike, it offers concrete suggestions for improving educational practice. Bestandsnummer des Verkäufers 9781107127913
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Cambridge University Press, Cambridge, 2015
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