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Teaching Young Multilingual Learners: Key Issues and New Insights (The Cambridge Elements: Elements in Language Teaching) - Softcover
Inhaltsangabe
This Element provides an overview of research focusing on language teaching practices for young multilingual learners in English-speaking primary classrooms.
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Teaching Young Multilingual Learners (Elements in Language Teaching)
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Teaching Young Multilingual Learners
Verlag:
Cambridge University Press, GB, 2023
ISBN 10: 1108928803
ISBN 13: 9781108928809
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Paperback. Zustand: New. This Element provides an overview of research focusing on language teaching practices for young multilingual learners in primary classrooms in English-speaking contexts. The term 'young multilingual learner' refers to primary school children, with ages ranging from approximately 5 to 12 years old at various English language proficiency levels. Pedagogy-informed research studies conducted in K-5 classrooms are used to develop research-informed pedagogies for young multilingual learners in primary classrooms. The authors use the notion of culturally sustaining teaching practices to provide examples from pedagogy-informed research studies. The focus on early (K-3) and intermediate (4-5) grades provides a range of illustrations of such practices. The Element concludes with implications for teacher education and the preparation of teachers of young multilingual learners. Bestandsnummer des Verkäufers LU-9781108928809
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Teaching Young Multilingual Learners (Elements in Language Teaching)
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Teaching Young Multilingual Learners (Elements in Language Teaching)
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Teaching Young Multilingual Learners (Elements in Language Teaching)
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Teaching Young Multilingual Learners: Key Issues and New Insights
Verlag:
Cambridge University Press, 2023
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Teaching Young Multilingual Learners (Paperback)
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Cambridge University Press, Cambridge, 2023
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Paperback. Zustand: new. Paperback. This Element provides an overview of research focusing on language teaching practices for young multilingual learners in primary classrooms in English-speaking contexts. The term 'young multilingual learner' refers to primary school children, with ages ranging from approximately 5 to 12 years old at various English language proficiency levels. Pedagogy-informed research studies conducted in K-5 classrooms are used to develop research-informed pedagogies for young multilingual learners in primary classrooms. The authors use the notion of culturally sustaining teaching practices to provide examples from pedagogy-informed research studies. The focus on early (K-3) and intermediate (4-5) grades provides a range of illustrations of such practices. The Element concludes with implications for teacher education and the preparation of teachers of young multilingual learners. This Element provides an overview of research focusing on language teaching practices for young multilingual learners in primary classrooms in English-speaking contexts. The authors use the notion of culturally sustaining teaching practices to provide examples from pedagogy-informed research studies. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability. Bestandsnummer des Verkäufers 9781108928809
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