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Whole-Child Development, Learning, and Thriving: A Dynamic Systems Approach (Elements in Child Development) - Softcover

Cantor, Pamela

 
9781108949569: Whole-Child Development, Learning, and Thriving: A Dynamic Systems Approach (Elements in Child Development)
Softcover
ISBN 10: 1108949568 ISBN 13: 9781108949569
Verlag: Cambridge University Press, 2021

Inhaltsangabe

We propose a paradigm shift in how whole-child development, learning, and thriving are understood, measured, and enhanced.

Die Inhaltsangabe kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

Über die Autorin bzw. den Autor

Charlotte y Peter Fiell son dos autoridades en historia, teoría y crítica del diseño y han escrito más de sesenta libros sobre la materia, muchos de los cuales se han convertido en éxitos de ventas. También han impartido conferencias y cursos como profesores invitados, han comisariado exposiciones y asesorado a fabricantes, museos, salas de subastas y grandes coleccionistas privados de todo el mundo. Los Fiell han escrito numerosos libros para TASCHEN, entre los que se incluyen 1000 Chairs, Diseño del siglo XX, El diseño industrial de la A a la Z, Scandinavian Design y Diseño del siglo XXI.

„Über diesen Titel“ kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

Verlag
Cambridge University Press
Erscheinungsdatum
2021
Sprache
Englisch
ISBN 10 
1108949568
ISBN 13 
9781108949569
Einband
Tapa blanda
Anzahl der Seiten
96
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Avery
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Dardilly
Frankreich

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Paperback. Zustand: new. Paperback. We discuss whole-child development, learning, and thriving through a dynamic systems theory lens that focuses on the United States and includes an analysis of historical challenges in the American public education system, including inequitable resources, opportunities, and outcomes. To transform US education systems, developmental and learning scientists, educators, policymakers, parents, and communities must apply the knowledge they have today to 1. challenge the assumptions and goals that drove the design of the current US education system, 2. articulate a revised, comprehensive definition of whole-child development, learning, and thriving that accepts rather than simplifies how human beings develop, 3. create a profound paradigm shift in how the purpose of education is described in the context of social, cultural, and political forces, including the impacts of race, privilege, and bias and 4. describe a new dynamic 'language' for measurement of both the academic competencies and the full set of 21st century skills. We discuss whole-child development, learning, and thriving through a dynamic systems theory lens that focuses on the United States and includes an analysis of historical challenges in the American public education system, including inequitable resources, opportunities, and outcomes. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. Bestandsnummer des Verkäufers 9781108949569

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