This book examines how autonomy in language learning is fostered and constrained in social settings through interaction with others and various contextual features. With theoretical grounding, the authors discuss the implications for practice in classrooms, distance education, self-access centres, as well as virtual and social learning spaces.
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Andy Barfield, Chuo University, Japan Stephan Breidbach, Humboldt-Universität, Berlin Beverly-Anne Carter, University of the West Indies St. Augustine, Trinidad and Tobago E. Desirée Castillo Zaragoza, Universidad de Sonora, Mexico Alice Chik, City University of Hong Kong, China Naomi Fujishima, Okayama University, Japan Tim Lewis, Open University, UK Diego Mideros Camargo, University of the West Indies St. Augustine, Trinidad and Tobago Linda Murphy, Open University, UK Christine O'Leary, Sheffield Hallam University, UK David M. Palfreyman, Zayed University, UAE Liliane Assis Sade, Federal University of São João del-Rei, Brazil Mariko Uzuka, Okayama University, Japan Tomoko Yashima, Kansai University, Japan
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Hardcover. Zustand: Good. Zustand des Schutzumschlags: No Dust Jacket. First Edition. Hardcover. An ex-library copy in original black hard covers lettered in silver. The usual ex-libris markings (but no card pocket). The binding is sound, the text is clean/unmarked, and there is little wear to the covers. No dust jacket. Book. Bestandsnummer des Verkäufers 061490
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Buch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book examines how autonomy in language learning is fostered and constrained in social settings through interaction with others and various contextual features. With theoretical grounding, the authors discuss the implications for practice in classrooms, distance education, self-access centres, as well as virtual and social learning spaces. 277 pp. Englisch. Bestandsnummer des Verkäufers 9781137290229
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Zustand: New. This book examines how autonomy in language learning is fostered and constrained in social settings through interaction with others and various contextual features. With theoretical grounding, the authors discuss the implications for practice in classrooms, distance education, self-access centres, as well as virtual and social learning spaces. Editor(s): Murray, Garold. Num Pages: 288 pages, biography. BIC Classification: CFDC; CJA; JNC. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 216 x 140 x 18. Weight in Grams: 495. . 2014. Hardback. . . . . Bestandsnummer des Verkäufers V9781137290229
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