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Inhaltsangabe
For many student teachers the classroom is a strange and potentially uncontrollable environment. This book shows how the period of classroom observation, which for most students precedes teaching practice, plays an important part in this transition process.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Rob Walker is Professor of Education at Deakin University, Victoria; Clem Adelman is Professor of Education at the University of Reading.
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