Inhaltsangabe
Diese gründlich aktualisierte Ausgabe überprüft die Kernmethoden und die neuesten Forschungen über Tierlernen und menschliches Gedächtnis auf ausgewogene Weise. Die Relevanz der Grundprinzipien wird durch alltägliche Beispiele hervorgehoben, um das Interesse der Schüler zusammen mit traditionelleren aus Laborstudien an Menschen und Tieren zu wecken. Individuelle Unterschiede wie Alter, Geschlecht, Lernstil, kultureller Hintergrund oder besondere Fähigkeiten (z.B. Die Mathematik begabt) werden in jedem Kapitel hervorgehoben, um Schülern zu helfen, zu sehen, wie diese Prinzipien auf andere Themenpopulationen verallgemeinert werden. In einem interdisziplinären Ton geschrieben, wird die Relevanz dieser Forschung für andere Disziplinen anhand einer Vielzahl von Beispielen aus Bildung, Neuropsychologie, Rehabilitation, Psychiatrie, Pflege und Medizin, IO- und Verbraucherpsychologie und Tierverhalten demonstriert. Jedes Kapitel beginnt mit einer Gliederung und schließt mit einer detaillierten Zusammenfassung ab. Eine Website für Lehrer und Studenten begleitet das Buch.
Die grundlegenden Prozesse des Lernens wie klassische und instrumentelle Konditionierung und Kodierung und Speicherung im Langzeitgedächtnis sowie implizites Gedächtnis, räumliches Lernen und Erinnern in der Welt außerhalb des Labors werden überprüft. Die allgemeinen Regeln des Lernens werden zusammen mit den Ausnahmen, Einschränkungen und besten Anwendungen dieser Regeln beschrieben. Die Beziehung zwischen den Bereichen Neuropsychologie und Lernen und Gedächtnis wird durchgehend betont.
Aktualisiert mit neuen Forschungsergebnissen und Beispielen der neuen Ausgabe:
-Eine optimierte Präsentation für die vielbeschäftigten Studenten von heute. Wie in der Vergangenheit unterstützt der Autor jedes Konzept mit einem Forschungsbeispiel und einer realen Anwendung, aber das doppelte Beispiel oder die Anwendung erscheint nicht auf der Website, sodass Lehrer das zusätzliche Material verwenden können, um die Konzepte im Unterricht zu veranschaulichen.
-Erweiterte Abdeckung der Neurowissenschaften, die die aktuelle Forschung auf diesem Gebiet einschließlich aversiver Konditionierung widerspiegelt (Ch. 5) und Tierarbeitsgedächtnis (Kap. 8) .
- Weitere Beispiele für Forschung zum Lernen von Schülern, die dieselben Variablen verwenden, die im Kapitel besprochen werden, sie jedoch in einem Klassenzimmer oder einer Lernumgebung eines Schülers anwenden, wie z. B. die Forschung, die Kodierungstechniken auf das Lernen der Schüler anwendet (z. B. die Vorteile des Testens und neue Arbeit an räumlichen oder verteilten Praxis) (ch 9 und durch).
-Mehr Abdeckung von unbewusstem Lernen und Wissen (ch. 11)
- Erhöhte Abdeckung von Verstärkung und Sucht (Ch. 4), Gelegenheits- und Sprachenlernen (Ch. 6), Kurzzeitgedächtnis (STM) einschließlich einer vergleichenden Evolution von STM und seinen adaptiven Zwecken in verschiedenen Arten (Kap. 8), und Genetik und Lernen (Kap. 12)
Die Inhaltsangabe kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.
