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Inhaltsangabe
Prologue
Acknowledgements
Introduction
Teacher Change Research: A Critical Overview
Theories of Learning and Change in Psychology
Pulling it Together: An Integrated Model of Language Teacher Conceptual Change
The Study of Language Teachers' Conceptual Change: Grounded Theory Ethnography
It's Not What They Know, It's Who They See: Ideal Selves as Central Cognitions in Conceptual Change
Emotional Dissonance: Essential but Insufficient Catalyst for Conceptual Change
When Change Threatens the Teachers' Sense of Self: Emotional Battles in Balancing Ideal, Ought-to and Feared Selves
It's Not as Simple as It Sounds: Teacher Change as a Multifaceted, Situated, Emerging and Dynamic Process
Conclusion: New Metaphors for Researching and Educating for Teacher Change
Epilogue
Die Inhaltsangabe kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.
- VerlagPalgrave MacMillan
- Erscheinungsdatum2012
- ISBN 10 1349312924
- ISBN 13 9781349312924
- EinbandPaperback
- SpracheEnglisch
- Kontakt zum HerstellerNicht verfügbar
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