Inhaltsangabe
Explores the continuities and discontinuities in school literacy education and draws out their implications for practice.
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Über die Autorinnen und Autoren
Pauline Jones is Associate Professor of Language in Education at the University of Wollongong, Australia.
Erika Matruglio is Senior Lecturer in TESOL and Secondary Literacy at the University of Wollongong, Australia.
Christine Edwards-Groves is Professor of Literacy and Professional Practice at the Australian Catholic University, Australia.
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Transition and Continuity in School Literacy Development
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Bloomsbury Publishing PLC, London, 2021
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