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Knowing from the Inside: Cross-Disciplinary Experiments with Matters of Pedagogy (Alternative | Education) - Hardcover
Inhaltsangabe
Brings together anthropologists, artists, architects and designers to explore the common task of forging a sustainable world and the instrumental role of education.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Tim Ingold is Professor Emeritus of Social Anthropology at the University of Aberdeen, Scotland. His recent books include Anthropology and/as Education (2018), Anthropology: Why it Matters (2018), Correspondences (2020) and Imagining for Real (2022).
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Knowing from the Inside : Cross-disciplinary Experiments With Matters of Pedagogy
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Knowing from the Inside
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Bloomsbury Publishing PLC, GB, 2022
ISBN 10: 135021714X
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Hardback. Zustand: New. Knowledge comes from thinking with, from and through things, not just about them. We get to know the world around us from the inside of our being in it. Drawing on the fields of anthropology, art, architecture and education, this book addresses what knowing from the inside means for practices of teaching and learning. If knowledge is not transmitted ready-made, independently of its application in the world, but grows from the crucible of our engagements with people, places and materials, then how can there be such a thing as a curriculum? What forms could it take? And what could it mean to place such disciplines as anthropology, art and architecture at the heart of the curriculum rather than - as at present - on the margins? In addressing these questions, the fifteen distinguished contributors to this volume challenge mainstream thinking about education and the curriculum, and suggest experimental ways to overcome the stultifying effects of current pedagogic practice. Bestandsnummer des Verkäufers LU-9781350217140
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Knowing from the Inside: Cross-Disciplinary Experiments with Matters of Pedagogy
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Hardback. Zustand: New. This item is printed on demand. New copy - Usually dispatched within 5-9 working days. Bestandsnummer des Verkäufers C9781350217140
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Knowing from the Inside (Hardcover)
Verlag:
Bloomsbury Publishing PLC, London, 2022
ISBN 10: 135021714X
ISBN 13: 9781350217140
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Hardcover. Zustand: new. Hardcover. Knowledge comes from thinking with, from and through things, not just about them. We get to know the world around us from the inside of our being in it. Drawing on the fields of anthropology, art, architecture and education, this book addresses what knowing from the inside means for practices of teaching and learning. If knowledge is not transmitted ready-made, independently of its application in the world, but grows from the crucible of our engagements with people, places and materials, then how can there be such a thing as a curriculum? What forms could it take? And what could it mean to place such disciplines as anthropology, art and architecture at the heart of the curriculum rather than as at present on the margins? In addressing these questions, the fifteen distinguished contributors to this volume challenge mainstream thinking about education and the curriculum, and suggest experimental ways to overcome the stultifying effects of current pedagogic practice. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. Bestandsnummer des Verkäufers 9781350217140
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Bloomsbury Publishing PLC, London, 2022
ISBN 10: 135021714X
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Hardcover
Anbieter: CitiRetail, Stevenage, Vereinigtes Königreich
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Hardcover. Zustand: new. Hardcover. Knowledge comes from thinking with, from and through things, not just about them. We get to know the world around us from the inside of our being in it. Drawing on the fields of anthropology, art, architecture and education, this book addresses what knowing from the inside means for practices of teaching and learning. If knowledge is not transmitted ready-made, independently of its application in the world, but grows from the crucible of our engagements with people, places and materials, then how can there be such a thing as a curriculum? What forms could it take? And what could it mean to place such disciplines as anthropology, art and architecture at the heart of the curriculum rather than as at present on the margins? In addressing these questions, the fifteen distinguished contributors to this volume challenge mainstream thinking about education and the curriculum, and suggest experimental ways to overcome the stultifying effects of current pedagogic practice. This item is printed on demand. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability. Bestandsnummer des Verkäufers 9781350217140
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