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Why Do English Language Learners Struggle With Reading?: Distinguishing Language Acquisition From Learning Disabilities - Softcover

 
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Inhaltsangabe

Unusual book

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Críticas

"Tackles the very difficult issue of why ELLs are disproportionately represented in special education and how, as educators, we need to look at our assessments to verify that there is a true need for referral versus a lack of understanding of the language acquisition process." (Christine Engel, ESL Teacher 2007-11-05)

"Distinguishing learning disabilities from language acquisition issues has always been difficult. This book is relevant to many educators." (James Becker, ELL Teacher 2007-11-05)

"We need better assessment strategies to determine learning disabilities in ELL students. This book is highly relevant as not only does it address this issue, but offers practical suggestions and approaches to remedy the problem." (Anne Beveridge, Coordinator of Primary Years Program 2007-11-05)

Reseña del editor

This book provides research-proven methods for distinguishing between language learning difficulties and learning disabilities among English Language Learners.

Helping educators meet NCLB requirements for Adequate Yearly Progress (AYP), this how-to resource discusses changes to the reauthorization of the IDEA 2004 and provides guidelines for applying:

Assessment techniques to identify learning disabilities and measure proficiency in English as a Second Language Response to Intervention (RTI) in instruction

Prereferral intervention with English Language Learners to reduce inappropriate referrals to special education

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  • VerlagCorwin
  • Erscheinungsdatum2008
  • ISBN 10 1412941474
  • ISBN 13 9781412941471
  • EinbandTapa blanda
  • SpracheEnglisch
  • Auflage1
  • Anzahl der Seiten152

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ISBN 10:  1412941466 ISBN 13:  9781412941464
Verlag: Corwin, 2008
Hardcover

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Klingner, Janette Kettmann; Hoover, John J.; Baca, Leonard M.
Verlag: Corwin, 2012
ISBN 10: 1412941474 ISBN 13: 9781412941471
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Softcover. Zustand: Good. Make appropriate instructional and eligibility decisions for English language learners!This research-based guide offers educators and service providers proven methods for determining when ELLs are having reading difficulties that are related to language acquisition and when students performance issues might be linked to learning disabilities. The book provides an overview of the language acquisition process and outlines:Assessment techniques for identifying learning disabilities and measuring proficiency in English Instructional tips for working with ELLs who struggle with reading A multi-tiered, data-driven intervention model to assist in determining a students learning needs The role of Response to Intervention (RTI). Bestandsnummer des Verkäufers SONG1412941474

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