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Inhaltsangabe
Considers why summative assessment in English is difficult and explores viewing it as an arts subject rather than one which is quantifiable and assessable objectively.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Bethan Marshall is Senior Lecturer at King's College London, UK, where she is Director of MA English and Education and MA Creative Arts in the Classroom.
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Testing English: Formative and Summative Approaches to English Assessment
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Testing English: Formative and Summative Approaches to English Assessment
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Testing English Formative and Summative Approaches to English Assessment
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Testing English
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TESTING ENGLISH
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Testing English: Formative and Summative Approaches to English Assessment
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Testing English: Formative and Summative Approaches to English Assessment
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