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Multiple Perspectives on Mathematics Teaching and Learning (International Perspectives on Mathematics Education, V. 1) - Softcover
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Offers a collection of chapters that take a new look at mathematics.|Multiple Perspectives on Mathematics Teaching and Learning offers a collection of chapters that take a new look at mathematics education. Leading authors, such as Deborah Ball, Pa
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Über die Autorin bzw. den Autor
Jo Boaler
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Multiple Perspectives on Mathematics Teaching and Learning (International Perspectives on Mathematics Education, V. 1)
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Multiple Perspectives on Mathematics Teaching and Learning
Verlag:
Bloomsbury Publishing USA, 2000
ISBN 10: 156750535X
ISBN 13: 9781567505351
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Zustand: Good. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good. Bestandsnummer des Verkäufers GRP92324935
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Multiple Perspectives on Mathematics Teaching and Learning
Verlag:
Bloomsbury Publishing USA, 2000
ISBN 10: 156750535X
ISBN 13: 9781567505351
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Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
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Zustand: Very Good. Former library copy. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good. Bestandsnummer des Verkäufers 11995329-75
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Multiple Perspectives on Mathematics Teaching and Learning
Verlag:
Bloomsbury Publishing USA, 2000
ISBN 10: 156750535X
ISBN 13: 9781567505351
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Anbieter: Better World Books Ltd, Dunfermline, Vereinigtes Königreich
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Zustand: Good. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good. Bestandsnummer des Verkäufers 12536646-20
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Zustand: Good. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library, so some stamps and wear, but in good overall condition. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling conditions. Bestandsnummer des Verkäufers Z1-F-013-02557
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Multiple Perspectives on Mathematics Teaching and Learning (International Perspectives on Mathematics Education, V. 1)
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Multiple Perspectives on Mathematics Teaching and Learning
Verlag:
Bloomsbury Publishing Plc, US, 2000
ISBN 10: 156750535X
ISBN 13: 9781567505351
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Paperback
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Paperback. Zustand: New. Multiple Perspectives on Mathematics Teaching and Learning offers a collection of chapters that take a new look at mathematics education. Leading authors, such as Deborah Ball, Paul Cobb, Jim Greeno, Stephen Lerman, and Michael Apple, draw from a range of perspectives in their analyses of mathematics teaching and learning. They address such practical problems as: the design of teaching and research that acknowledges the social nature of learning, maximizing the impact of teacher education programs, increasing the learning opportunities of students working in groups, and ameliorating the impact of male domination in mixed classrooms.These practical insights are combined with important advances in theory. Several of the authors address the nature of learning and teaching, including the ways in which theories and practices of mathematics education recognize learning as simultaneously social and individual. The issues addressed include teaching practices, equity, language, assessment, group work and the broader political context of mathematics reform. The contributors variously employ sociological, anthropological, psychological, sociocultural, political, and mathematical perspectives to produce powerful analyses of mathematics teaching and learning. Bestandsnummer des Verkäufers LU-9781567505351
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Multiple Perspectives on Mathematics Teaching and Learning (International Perspectives on Mathematics Education, V. 1)
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