Making Mathematics Accessible for Elementary Students Who Struggle: Using CRA/CSA for Interventions - Softcover
Inhaltsangabe
This guide for elementary teachers explains how to use CRA/CSA (concrete-representational / semi-concrete-abstract) instructional sequences for small group instruction in math. The book presents CRA/CSA instructional sequences for learning various elementary math concepts, from number sense and cardinality through basic operations, fractions, and operations with fractions. Each chapter provides classroom tips, teaching diagrams offering b&w visual explanations for students, and b&w photos of math learning manipulatives. The authors have expertise and experience in special education, elementary education, mathematics education, and tiered instruction for mathematics. Annotation ©2017 Ringgold, Inc., Portland, OR (protoview.com)
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Making Mathematics Accessible for Elementary Students Who Struggle
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Making Mathematics Accessible for Elementary Students Who Struggle: Using Cra/Csa for Interventions
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Making Mathematics Accessible for Elementary Students Who Struggle: Using Cra/Csa for Interventions
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Plural Publishing Inc, 2017
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Making Mathematics Accessible for Elementary Students Who Struggle
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Paperback. Zustand: New. This comprehensive resource provides educators with focused methods for students who struggle in elementary mathematics. The methods and procedures revolve around the CRA/CSA (Concrete-Representational/Semi-Concrete-Abstract) instructional sequence. These strategies are intended for small group intensive instruction, one that addresses students' need for increased repetition and explicitness that cannot be provided within a large group of students with diverse learning needs.Current research on the CRA/CSA instructional sequence is scattered across multiple resources. "Making Mathematics Accessible for Elementary Students Who Struggle: Using CRA/CSA for Interventions" provides comprehensive coverage of the most up-to-date research in one user-friendly resource. The sequence is included in every chapter and addresses instruction related to number sense, counting, basic operations, complex operations, basic fraction concepts, and operations with fractions.This resource is written by experienced professors spanning the fields of special education and curriculum, and teaching.Its professional insight, aligned with current mathematical teaching standards and CRA/CSA research, makes this text invaluable to upcoming or current teachers in elementary mathematics.Key features include: explicit and hands-on examples of CRA/CSA's use aligned with current mathematics standards and practices; suggestions and tips for various classroom situations; application questions for every chapter; drawings and diagrams associated with steps of the teaching process; classroom-tested strategies. Bestandsnummer des Verkäufers LU-9781597569842
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Making Mathematics Accessible for Elementary Students Who Struggle: Using CRA/CSA for Interventions
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Making Mathematics Accessible for Elementary Students Who Struggle (Paperback)
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Paperback. Zustand: new. Paperback. This comprehensive resource provides educators with focused methods for students who struggle in elementary mathematics. The methods and procedures revolve around the CRA/CSA (Concrete-Representational/Semi-Concrete-Abstract) instructional sequence. These strategies are intended for small group intensive instruction, one that addresses students' need for increased repetition and explicitness that cannot be provided within a large group of students with diverse learning needs.Current research on the CRA/CSA instructional sequence is scattered across multiple resources. "Making Mathematics Accessible for Elementary Students Who Struggle: Using CRA/CSA for Interventions" provides comprehensive coverage of the most up-to-date research in one user-friendly resource. The sequence is included in every chapter and addresses instruction related to number sense, counting, basic operations, complex operations, basic fraction concepts, and operations with fractions.This resource is written by experienced professors spanning the fields of special education and curriculum, and teaching.Its professional insight, aligned with current mathematical teaching standards and CRA/CSA research, makes this text invaluable to upcoming or current teachers in elementary mathematics.Key features include: explicit and hands-on examples of CRA/CSA's use aligned with current mathematics standards and practices; suggestions and tips for various classroom situations; application questions for every chapter; drawings and diagrams associated with steps of the teaching process; classroom-tested strategies. For educators, this book provides methods and procedures to improve mathematics performance that revolve around the CRA/CSA (Concrete-Representational/Semi-Concrete-Abstract) instructional sequence. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability. Bestandsnummer des Verkäufers 9781597569842
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Making Mathematics Accessible for Elementary Students Who Struggle: Using Cra/Csa for Interventions
Verlag:
Plural Publishing Inc, 2017
ISBN 10: 1597569844
ISBN 13: 9781597569842
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Flores, M: Making Mathematics Accessible for Elementary Stud
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