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Service-Learning: Enhancing Inclusive Education (International Perspectives on Inclusive Education, 12, Band 12) - Hardcover
Buch 11 von 20: International Perspectives on Inclusive Education
Inhaltsangabe
This book investigates the role of Service Learning in supporting inclusive practice. Specifically, it explores the process of Service Learning and the intersection with inclusion in classroom and community.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Shane Lavery coordinates the Postgraduate programs in the School of Education, at the University of Notre Dame, Australia. He is published in the fields of Educational Leadership, Service Learning, Student Leadership and Ecological Education.
Dianne Chambers is an Associate Professor at the University of Notre Dame, Australia. She is current National Councillor of the Australian Association of Special Education (WA Chapter).
Glenda Cain is a Senior Lecturer at the University of Notre Dame, Australia. She has worked with the Western Australian Government Department of Child Protection and Family Support.
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Service-Learning
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Emerald Publishing Limited, GB, 2017
ISBN 10: 1787141853
ISBN 13: 9781787141858
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Hardback. Zustand: New. This book investigates the role of Service Learning in supporting inclusive practice. Specifically, it explores the process of Service Learning and the intersection with inclusion in classroom and community. Special consideration is given to issues of equity, students with disability, those from disadvantaged backgrounds, and students of different cultural and language groups. Service Learning involves students at primary, secondary and tertiary levels actively engaging with schools and the community in service projects, where both students and community benefit. It involves reciprocity between those providing the service and those receiving the service. Students connect with their academic discipline through intentional academic and personal learning goals as a result of structured reflection. The first section of the book embeds Service Learning and inclusive education within a theoretical perspective. Discussions focus on research, practical considerations for developing a Service Learning program, ethics and social capacity of those who are marginalised. The second section reviews Service Learning within a primary/elementary context. Chapter authors discuss how service learning can be embedded into the school environment and how participating student's experiences have shaped classroom and community interactions. The third section describes methods of incorporating Service Learning within a secondary school context. A variety of experiences are examined, along with procedures for successful program development. The fourth and final section focuses on the impact of Service Learning on pre-service teachers' appreciation of inclusivity and social justice issues within inclusive classrooms. Preparation for the practical and professional components of becoming an effective inclusive teacher are described. Bestandsnummer des Verkäufers LU-9781787141858
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Verlag:
Emerald Publishing Limited, GB, 2017
ISBN 10: 1787141853
ISBN 13: 9781787141858
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Anbieter: Rarewaves USA United, HEBRON, KY, USA
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Hardback. Zustand: New. This book investigates the role of Service Learning in supporting inclusive practice. Specifically, it explores the process of Service Learning and the intersection with inclusion in classroom and community. Special consideration is given to issues of equity, students with disability, those from disadvantaged backgrounds, and students of different cultural and language groups. Service Learning involves students at primary, secondary and tertiary levels actively engaging with schools and the community in service projects, where both students and community benefit. It involves reciprocity between those providing the service and those receiving the service. Students connect with their academic discipline through intentional academic and personal learning goals as a result of structured reflection. The first section of the book embeds Service Learning and inclusive education within a theoretical perspective. Discussions focus on research, practical considerations for developing a Service Learning program, ethics and social capacity of those who are marginalised. The second section reviews Service Learning within a primary/elementary context. Chapter authors discuss how service learning can be embedded into the school environment and how participating student's experiences have shaped classroom and community interactions. The third section describes methods of incorporating Service Learning within a secondary school context. A variety of experiences are examined, along with procedures for successful program development. The fourth and final section focuses on the impact of Service Learning on pre-service teachers' appreciation of inclusivity and social justice issues within inclusive classrooms. Preparation for the practical and professional components of becoming an effective inclusive teacher are described. Bestandsnummer des Verkäufers LU-9781787141858
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Service-Learning
Print-on-DemandAnbieter: moluna, Greven, Deutschland
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Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Über den AutorShane Lavery coordinates the Postgraduate programs in the School of Education, at the University of Notre Dame, Australia. He is published in the fields of Educational Leadership, Service Learning, Student Leadership a. Bestandsnummer des Verkäufers 905473501
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ServiceLearning Enhancing Inclusive Education
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Hardcover. Zustand: Brand New. 269 pages. 9.00x6.00x0.75 inches. In Stock. Bestandsnummer des Verkäufers x-1787141853
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