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Inhaltsangabe
Despite good intentions and teacher plans, not all students do well in science classes, and even fewer achieve mastery. The self assessments and suggestions in this book offer guidance that encourages you to refine what you do to become a more effective science teacher.
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Designing Effective Science Instruction : What Works in Science Classrooms
Verlag:
National Science Teachers Association, 2011
ISBN 10: 1935155067
ISBN 13: 9781935155065
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Designing Effective Science Instruction : What Works in Science Classrooms
Verlag:
National Science Teachers Association, 2011
ISBN 10: 1935155067
ISBN 13: 9781935155065
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Softcover
Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USA
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Zustand: Good. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good. Bestandsnummer des Verkäufers 9611958-6
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Designing Effective Science Instruction: What Works in Science Classrooms (PB243X)
Verlag:
National Science Teachers Associ, 2009
ISBN 10: 1935155067
ISBN 13: 9781935155065
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Paperback
Anbieter: HPB-Red, Dallas, TX, USA
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Paperback. Zustand: Good. Connecting readers with great books since 1972! Used textbooks may not include companion materials such as access codes, etc. May have some wear or writing/highlighting. We ship orders daily and Customer Service is our top priority! Bestandsnummer des Verkäufers S_460688105
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Designing Effective Science Instruction: What Works in Science Classrooms
Verlag:
Natl Science Teachers Assn, 2009
ISBN 10: 1935155067
ISBN 13: 9781935155065
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Softcover
Anbieter: Goodwill Books, Hillsboro, OR, USA
Verkäuferbewertung 5 von 5 Sternen
Zustand: acceptable. Fairly worn, but readable and intact. If applicable: Dust jacket, disc or access code may not be included. Bestandsnummer des Verkäufers GICWV.1935155067.A
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Designing Effective Science Instruction: What Works in Science Classrooms
Verlag:
Natl Science Teachers Assn, 2009
ISBN 10: 1935155067
ISBN 13: 9781935155065
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Anbieter: Goodwill of Greater Milwaukee and Chicago, Racine, WI, USA
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Zustand: acceptable. Book is considered to be in acceptable condition. The actual cover image may not match the stock photo. Book may have one or more of the following defects: noticeable wear on the cover dust jacket or spine; curved, dog eared or creased page s ; writing or highlighting inside or on the edges; sticker s or other adhesive on cover; CD DVD may not be included; and book may be a former library copy. Bestandsnummer des Verkäufers SEWV.1935155067.A
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Designing Effective Science Instruction: What Works in Science Classrooms (PB243X)
Verlag:
National Science Teachers Association, 2009
ISBN 10: 1935155067
ISBN 13: 9781935155065
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Paperback
Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich
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Paperback. Zustand: Brand New. 225 pages. 10.70x8.30x0.60 inches. In Stock. Bestandsnummer des Verkäufers 1935155067
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Designing Effective Science Instruction: What Works in Science Classrooms
Anbieter: GoldBooks, Denver, CO, USA
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Designing Effective Science Instruction: What Works in Science Classrooms
Anbieter: BennettBooksLtd, Los Angeles, CA, USA
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