Des séances de sciences clés en main, interactives, efficaces et passionnantes pour le CM1 ! Conforme au programme de Sciences 2023, ce guide pédagogique + ressources numériques accompagne le cahier de l'élève Sciences CM1 . Il est organisé autour des 4 thèmes du programme : Matière, mouvement, énergie et information Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent Les objets techniques au coeur de la société La Terre, une planète peuplée par des êtres vivants Avec du matériel courant, l'expérimentation et l'observation directe sont mises en oeuvre dans la classe pour appliquer une démarche d'investigation scientifique. Pour impliquer et motiver les élèves, les 19 séances partent toutes d'une situation problème testée en classe, par exemple : Comment trier facilement les déchets ? Quelle énergie pour s'éclairer ? Comment adapter notre alimentation à nos besoins ? Quel est le cycle de vie du ver de farine ? Qu'est-ce qu'une fleur et quel est son devenir ? Comment fonctionne la transmission d'un vélo ? Programmer un robot ? Facile ! + 4 dossiers interdisciplinaires pour lier les mathématiques, la géographie, l'histoire aux sciences. Ce guide pédagogique propose pour chaque séance : une rubrique " L'essentiel à savoir pour l'enseignant " pour réactiver ses connaissances ; un descriptif détaillé du déroulement pédagogique, étape par étape : les questions à poser, les réponses attendues, les savoirs à transmettre, la synthèse de la séance. + Des évaluations pour suivre les apprentissages des élèves sur chaque séance. Ressources numériques à télécharger, vidéoprojeter et/ou imprimer : Vidéos Animations interactives Fiches évaluations et leur corrigé Fiches d'activités complémentaires 10 posters à étudier en collectif + La version numérique du cahier, accessible gratuitement pour les enseignants adoptants, contient tous les corrigés.
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Laurence Dedieu , actuellement maître de conférences à l'École supérieure du Professorat et de l'Éducation de l'académie de Reims, est ingénieur agronome de formation et titulaire d'un doctorat en biologie sur l'évolution d'espèces de papillons nocturnes de Guyane et des Antilles.
Elle intègre l'IUFM de Paris en 1997, puis l'IUFM de Reims en 2005 où elle enseigne les Sciences de la Vie et de la Terre en formation initiale et continue des professeurs des écoles et des professeurs de SVT.
Membre d'UNIRéS, le réseau des Universités pour l'éducation à la santé, dont elle est coordonnatrice pour la Champagne-Ardenne, elle contribue par ailleurs au développement de ce champ dans les formations d'enseignants, notamment en œuvrant à la conception, au déploiement et à l'animation de formations.
Michel Kluba est professeur de sciences physiques dans l'enseignement supérieur au lycée Roosevelt de Reims.
Il est né le 11 mai 1977. Il a passé l'agrégation externe de Sciences Physiques en 2000. Il a enseigné à différents niveaux du secondaire de la seconde générale au BTS.
En 2003, il intègre l'IUFM de Reims où ses activités furent assez variées, même si majoritairement, il a enseigné en préparations de concours (préparation au CAPES, à l'agrégation externe et interne de Physique et surtout au CRPE).
Il est persuadé que la construction des connaissances en Sciences passent par l'appréhension de la démarche d'investigation, mais aussi par le parallèle avec la vie quotidienne et les très nombreuses applications de la Physique.
Après une formation universitaire scientifique en Sciences de la Vie et de la Terre (SVT), Ladislas Panis intègre le corps des Professeurs des écoles et enseigne durant 11 ans en classe élémentaire.
Puis il obtient le CAFIPEMF (Certificat d'Aptitude aux Fonctions d'Instituteur ou de Professeur des Écoles Maître Formateur) qui lui permet d'intégrer un poste de PEMF (Professeur des Écoles et Maitre Formateur) durant 8 années.
Ladislas Panis occupe actuellement un poste de Conseiller Pédagogique Départemental en Mathématiques, Sciences et Éducation au Développement Durable (EDD) dans l'académie de Toulouse.
Aurélie Raoul-Bellanger est professeure des écoles et maitre ressource en Sciences. Elle exerce dans le département de la Haute-Garonne.
De formation scientifique, diplômée d'un DEA de biologie et du magistère de génétique de Paris, elle est passionnée par les sciences et leur didactique. Durant sa formation, elle a travaillé en tant que médiateur scientifique au palais de la Découverte à Paris et a participé récemment à la conception d'une exposition scientifique avec le Centre de Culture Scientifique de Toulouse.
Elle s'intéresse particulièrement aux démarches pédagogiques dites actives et les développe dans sa pratique de classe.
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