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Reseña del editor:
Comment transmettre la Loi symbolique dont la présence permet aux êtres de désirer et de se parler ? Comment nouer l'affect à la parole ? Comment donner aux enfants le cadre nécessaire à leur humanisation et à leur socialisation ? Comment des limites bien établies, élaborées à partir des lois fondamentales (interdit d'inceste, de meurtre, de nuire à autrui), offrent-elles un contenant à la haine ? En quoi répondre de manière ferme et dépassionnée à la violence peut éviter au sujet d'avoir à inventer de plus graves transgressions ?
En animant les réunions cliniques des équipes éducatives, l'auteur tente, par son approche analytique, de comprendre ce qui se rejoue de traumatismes passés sur la scène de la vie quotidienne de l'institution. En effet, les relations que les résidents, enfants ou adultes, nouent avec leurs soignants, sont marquées par des répétitions sous-jacentes. Repérer ces effets de transfert libère de nouvelles voies d'expressions et permet au sujet de dépasser le cycle infernal du symptôme.
Croisant ainsi l'expérience de la névrose de transfert avec celle des éducateurs aux prises avec le réel des pulsions et des passages à l'acte, l'auteur interroge les événements quotidiens et leurs enjeux à la lumière de la théorie. Il témoigne ainsi de l'importance du travail de représentation symbolique nécessaire pour étayer le psychisme malmené des personnes accueillies.
En animant les réunions cliniques des équipes éducatives, l'auteur tente, par son approche analytique, de comprendre ce qui se rejoue de traumatismes passés sur la scène de la vie quotidienne de l'institution. En effet, les relations que les résidents, enfants ou adultes, nouent avec leurs soignants, sont marquées par des répétitions sous-jacentes. Repérer ces effets de transfert libère de nouvelles voies d'expressions et permet au sujet de dépasser le cycle infernal du symptôme.
Croisant ainsi l'expérience de la névrose de transfert avec celle des éducateurs aux prises avec le réel des pulsions et des passages à l'acte, l'auteur interroge les événements quotidiens et leurs enjeux à la lumière de la théorie. Il témoigne ainsi de l'importance du travail de représentation symbolique nécessaire pour étayer le psychisme malmené des personnes accueillies.
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- VerlagErès
- Erscheinungsdatum2007
- ISBN 10 2749207053
- ISBN 13 9782749207056
- EinbandTapa blanda
- Anzahl der Seiten234
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L'institution à ©ducative spà ©cialisà ©e (French Edition) [FRENCH LANGUAGE - Soft Cover ]
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Buchbeschreibung Soft Cover. Zustand: new. Bestandsnummer des Verkäufers 9782749207056
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L'institution éducative spécialisée : Entre mise en scène et mise en sens
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Buchbeschreibung Paperback. Zustand: Brand New. French language. 9.37x6.22x0.87 inches. In Stock. Bestandsnummer des Verkäufers zk2749207053
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L'institution éducative spécialisée
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Buchbeschreibung Paperback. Zustand: NEUF. Cet ouvrage rend compte du travail effectué lors des réunions cliniques qu'il conduit dans lesInstitutions de soins et d'éducation : les professionnels rassemblés (éducateurs, infirmiers,Assistantes sociales, psychomotriciens, orthophonistes, psychologues.) essaient de comprendre ceQui se rejoue, sur la scène de la vie quotidienne de l'institution, de traumatismes passés. Il s'agitDe décrypter les différentes pensées, sensations, sentiments, observations des membres deL'équipe, et à travers ces diverses lectures du quotidien d'inventer une autre réponse que celle quiFut traumatisante et ainsi d'ouvrir sur d'autres possibles. De certaines réunions, l'auteur sortaitInsatisfait. Désirant construire autrement analyses et perspectives, il poursuivait le travail enEcrivant aux équipes éducatives, installant ainsi un processus dynamisant : de la parole à l'écrit, deL'écrit à la parole, tissant un espace de pensée plus complexe. - Nombre de page(s) : 1 vol. (234 p.) - Poids : 396g - Langue : fre - Genre : Action sociale L'EDUCATION SPECIALISEE AU QUOTIDIEN. Bestandsnummer des Verkäufers N9782749207056
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