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Educational Technology Beyond Content: A New Focus for Learning (Educational Communications and Technology: Issues and Innovations) - Softcover

 
9783030372569: Educational Technology Beyond Content: A New Focus for Learning (Educational Communications and Technology: Issues and Innovations)
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ISBN 10: 3030372561 ISBN 13: 9783030372569
Verlag: Springer, 2021
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9783030372538: Educational Technology Beyond Content: A New Focus for Learning (Educational Communications and Technology: Issues and Innovations)

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Buchbeschreibung Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book is the outcome of a research symposium sponsored by the Association for Educational Communications and Technology [AECT]. Consisting of twenty-four chapters, including an introduction and conclusion, it argues that informational content should not be the main element of education, and that to provide more for learners, it is necessary to go beyond content and address other skills and capabilities. It also discusses the false premise that learning is complete when the information is known, not when learners seek more: their own directions, answers, and ideas. The authors assert that the ability to synthesize, solve problems and generate ideas is not based on specific content, although education often focuses solely on teaching content. Further, they state that content can be separated from the learning process and that instructional design and educational technology must be about the skills, habits, and beliefs to be learned. 332 pp. Englisch. Bestandsnummer des Verkäufers 9783030372569

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Buchbeschreibung Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Furnishes a diverse exploration of instructional design and learning environmentsProvides application ready ideas for the field of instructional designIncludes an examination of the development of character trai. Bestandsnummer des Verkäufers 462924275

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Buchbeschreibung Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book is the outcome of a research symposium sponsored by the Association for Educational Communications and Technology [AECT]. Consisting of twenty-four chapters, including an introduction and conclusion, it argues that informational content should not be the main element of education, and that to provide more for learners, it is necessary to go beyond content and address other skills and capabilities. It also discusses the false premise that learning is complete when the information is known, not when learners seek more: their own directions, answers, and ideas. The authors assert that the ability to synthesize, solve problems and generate ideas is not based on specific content, although education often focuses solely on teaching content. Further, they state that content can be separated from the learning process and that instructional design and educational technology must be about the skills, habits, and beliefs to be learned. Bestandsnummer des Verkäufers 9783030372569

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Hokanson, Brad (Editor)/ Clinton, Gregory (Editor)/ Tawfik, Andrew A. (Editor)/ Grincewicz, Amy (Editor)/ Schmidt, Matthew (Editor)
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Buchbeschreibung Paperback. Zustand: Brand New. 332 pages. 9.25x6.10x0.78 inches. In Stock. Bestandsnummer des Verkäufers x-3030372561

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