Learning Politeness: Disagreement in a Second Language (Contemporary Studies in Descriptive Linguistics)

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9783039115273: Learning Politeness: Disagreement in a Second Language (Contemporary Studies in Descriptive Linguistics)
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This book examines how Japanese learners of English learned about managing politeness while they were studying at language schools in New Zealand. Specifically, it investigates how they learned to produce and interpret a range of disagreement strategies during oppositional talk with native speakers of English. Employing a combined qualitative and quantitative approach to data analysis, the book discusses the initial pragmatic competence of the learners, and describes how their competence developed over a ten-week period. The book outlines some points of cultural divergence which may have influenced the direction and the extent of the learners' pragmatic development. It also sheds light on the language-acquisition strategies utilised by the learners during their tenure in the host culture. Most crucially, the book illuminates patterns of directness and indirectness in the learners' selected disagreement strategies. These patterns challenge the generally accepted theory that politeness always increases with social distance.

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Críticas:

"This is an original, meticulously structured and well-written longitudinal study. It makes a valid contribution to the development of pragmatic competence - an area where very little research exists." (Professor Dr Juliane House, University of Hamburg)

Biografía del autor:

The Author: Ian Walkinshaw has an M.A. in TES/FL from the University of Birmingham, UK, and a Ph.D. in applied linguistics from Victoria University of Wellington, NZ. His research interests are cross-cultural and interlanguage pragmatics, second language acquisition and ELT methodology. He has been involved in English language teaching in New Zealand, Japan, Britain and Vietnam, where he currently works as an EFL teacher, teacher-trainer and curriculum designer.

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Ian Walkinshaw
ISBN 10: 3039115278 ISBN 13: 9783039115273
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Ian Walkinshaw
Verlag: Verlag Peter Lang (2009)
ISBN 10: 3039115278 ISBN 13: 9783039115273
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Ian Walkinshaw
Verlag: Verlag Peter Lang (2009)
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Walkinshaw, Ian
Verlag: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften (2009)
ISBN 10: 3039115278 ISBN 13: 9783039115273
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Buchbeschreibung Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2009. Zustand: New. Series: Contemporary Studies in Descriptive Linguistics. Num Pages: 297 pages, tables and graphs. BIC Classification: CFDC; CJA; CJCK; JH; JN. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 153 x 225 x 17. Weight in Grams: 434. . 2009. 1st Edition. Paperback. . . . . . Bestandsnummer des Verkäufers V9783039115273

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Walkinshaw, Ian
Verlag: Oxford, 2009. 297 pp. (2009)
ISBN 10: 3039115278 ISBN 13: 9783039115273
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Buchbeschreibung Oxford, 2009. 297 pp., 2009. Zustand: New. This book examines how Japanese learners of English learned about managing politeness while they were studying at language schools in New Zealand. Specifically, it investigates how they learned to produce and interpret a range of disagreement strategies during oppositional talk with native speakers of English. Employing a combined qualitative and quantitative approach to data analysis, the book discusses the initial pragmatic competence of the learners, and describes how their competence developed over a ten-week period. The book outlines some points of cultural divergence which may have influenced the direction and the extent of the learners? pragmatic development. It also sheds light on the language-acquisition strategies utilised by the learners during their tenure in the host culture. Most crucially, the book illuminates patterns of directness and indirectness in the learners? selected disagreement strategies. These patterns challenge the generally accepted theory that politeness always increases with social distance. Bestandsnummer des Verkäufers 11527

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Ian Walkinshaw
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Walkinshaw, Ian
Verlag: Verlag Peter Lang (2009)
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Walkinshaw, Ian
Verlag: Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
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Buchbeschreibung Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften. Zustand: New. Series: Contemporary Studies in Descriptive Linguistics. Num Pages: 297 pages, tables and graphs. BIC Classification: CFDC; CJA; CJCK; JH; JN. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 153 x 225 x 17. Weight in Grams: 434. . 2009. 1st Edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland. Bestandsnummer des Verkäufers V9783039115273

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Ian Walkinshaw
Verlag: Peter Lang (2009)
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Buchbeschreibung Peter Lang, 2009. Paperback. Zustand: New. 1. Bestandsnummer des Verkäufers DADAX3039115278

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Ian Walkinshaw
Verlag: Peter Lang Feb 2009 (2009)
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Buchbeschreibung Peter Lang Feb 2009, 2009. Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - This book examines how Japanese learners of English learned about managing politeness while they were studying at language schools in New Zealand. Specifically, it investigates how they learned to produce and interpret a range of disagreement strategies during oppositional talk with native speakers of English. Employing a combined qualitative and quantitative approach to data analysis, the book discusses the initial pragmatic competence of the learners, and describes how their competence developed over a ten-week period. The book outlines some points of cultural divergence which may have influenced the direction and the extent of the learners' pragmatic development. It also sheds light on the language-acquisition strategies utilised by the learners during their tenure in the host culture. Most crucially, the book illuminates patterns of directness and indirectness in the learners' selected disagreement strategies. These patterns challenge the generally accepted theory that politeness always increases with social distance. 297 pp. Englisch. Bestandsnummer des Verkäufers 9783039115273

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