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Unterrichtskommunikation: Linguistische Analysemethoden Und Forschungsergebnisse: 38 (Germanistische Arbeitshefte) - Hardcover

 
9783110230499: Unterrichtskommunikation: Linguistische Analysemethoden Und Forschungsergebnisse: 38 (Germanistische Arbeitshefte)

Reseña del editor

Classroom communication has long been a favourite topic in pragmalinguistics. With its transcript-based analysis of authentic communication, it opens new avenues for exploring classroom realities, which are also of interest for pedagogical and didactic disciplines. The book begins with an outline of (Anglo-American-style) discourse analysis, conversation analysis, and functional pragmatics, following this with an analysis of communicative approaches, e.g. elicitive teaching or group work. Next comes an analysis of activities on the organizing side of teaching, such as phasing and disciplining. The book closes with a proposal for didactic maxims.

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  • VerlagDe Gruyter
  • Erscheinungsdatum2009
  • ISBN 10 3110230496
  • ISBN 13 9783110230499
  • EinbandTapa dura
  • Auflage2
  • Anzahl der Seiten224

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9783484251380: Unterrichtskommunikation. Linguistische Analysemethoden und Forschungsergebnisse

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ISBN 10:  3484251387 ISBN 13:  9783484251380
Verlag: Niemeyer, Max, Verlag Imprint vo..., 2001
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Michael Becker-Mrotzek
Verlag: Walter de Gruyter, 2009
ISBN 10: 3110230496 ISBN 13: 9783110230499
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Zustand: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages. Bestandsnummer des Verkäufers M03110230496-V

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Rüdiger Vogt
Verlag: De Gruyter Aug 2009, 2009
ISBN 10: 3110230496 ISBN 13: 9783110230499
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Buch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Die Unterrichtskommunikation erweist sich als eine zentrale Größe institutioneller Lehr-Lernprozessen. Deshalb beschäftigen sich u.a. die Pädagogik und die Fachdidaktiken damit. Die Angewandte Linguistik eröffnet einen eigenen Zugang zur Unterrichtswirklichkeit: Mittels Audio- und Videographie sowie Transkription authentischer Interaktionen kann sie diese valide dokumentieren und analysieren. Der Band informiert über die wichtigsten Ansätze und Ergebnisse dieser Forschung. Die Diskursanalyse, die Konversationsanalyse und die funktionale Pragmatik haben unterschiedliche Verfahren zur Beschreibung und Erklärung entwickelt; sie werden im ersten Teil ausführlich dargestellt. Einen zweiten Schwerpunkt bildet die Analyse der kommunikativen Verhältnisse in unterschiedlichen Lehrformen wie in dem Lehrgespräch oder der Gruppenarbeit, ergänzt durch die Analyse von Erklärprozessen. Es folgt eine Analyse von Tätigkeiten, mit denen Lehrer/innen den Unterrichtsprozess organisieren. Dazu gehören sprachliche Handlungsmuster wie die Phasierung oder Strukturierung ebenso wie die Organisation der Rederechtverteilung und Maßnahmen zur Aufrechterhaltung der Ordnung. Ein Vorschlag zu didaktischen Konsequenzen beschließt das Buch. 224 pp. Deutsch. Bestandsnummer des Verkäufers 9783110230499

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Verlag: Walter de Gruyter, 2009
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Zustand: Very Good. Book is in Used-VeryGood condition. Pages and cover are clean and intact. Used items may not include supplementary materials such as CDs or access codes. May show signs of minor shelf wear and contain very limited notes and highlighting. 0.84. Bestandsnummer des Verkäufers 3110230496-2-3

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Verlag: Walter de Gruyter, 2009
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Zustand: Good. Good condition. This is the average used book, that has all pages or leaves present, but may include writing. Book may be ex-library with stamps and stickers. 0.84. Bestandsnummer des Verkäufers 353-3110230496-gdd

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Zustand: Fair. Buy with confidence! Book is in acceptable condition with wear to the pages, binding, and some marks within 0.84. Bestandsnummer des Verkäufers bk3110230496xvz189zvxacp

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ISBN 10: 3110230496 ISBN 13: 9783110230499
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Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland

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Buch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Die Unterrichtskommunikation erweist sich als eine zentrale Größe institutioneller Lehr-Lernprozessen. Deshalb beschäftigen sich u.a. die Pädagogik und die Fachdidaktiken damit. Die Angewandte Linguistik eröffnet einen eigenen Zugang zur Unterrichtswirklichkeit: Mittels Audio- und Videographie sowie Transkription authentischer Interaktionen kann sie diese valide dokumentieren und analysieren. Der Band informiert über die wichtigsten Ansätze und Ergebnisse dieser Forschung. Die Diskursanalyse, die Konversationsanalyse und die funktionale Pragmatik haben unterschiedliche Verfahren zur Beschreibung und Erklärung entwickelt; sie werden im ersten Teil ausführlich dargestellt. Einen zweiten Schwerpunkt bildet die Analyse der kommunikativen Verhältnisse in unterschiedlichen Lehrformen wie in dem Lehrgespräch oder der Gruppenarbeit, ergänzt durch die Analyse von Erklärprozessen. Es folgt eine Analyse von Tätigkeiten, mit denen Lehrer/innen den Unterrichtsprozess organisieren. Dazu gehören sprachliche Handlungsmuster wie die Phasierung oder Strukturierung ebenso wie die Organisation der Rederechtverteilung und Maßnahmen zur Aufrechterhaltung der Ordnung. Ein Vorschlag zu didaktischen Konsequenzen beschließt das Buch. Bestandsnummer des Verkäufers 9783110230499

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