Inklusion und Partizipation - Vielfalt als Chance und Anspruch (Lumbini Studies in Buddhist Literature)

 
9783525701737: Inklusion und Partizipation - Vielfalt als Chance und Anspruch (Lumbini Studies in Buddhist Literature)
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Reseña del editor:

Mit der Verbindung von Inklusion und Partizipation setzen die Herausgeberinnen einen neuen Akzent in der Inklusionsdebatte. International und national renommierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern diskutieren das Thema "Inklusion und Partizipation" aus ganz unterschiedlichen fachspezifischen Perspektiven mit Vertreterinnen und Vertretern guter Praxis. Der Band bietet sowohl einen Orientierungsrahmen als auch eine Diskussionsgrundlage fur Wissenschaft, Administration und Praxis zu einem bildungspolitisch bedeutsamen Schusselthema. Es werden zentrale Aspekte einer inklusiven Bildungspraxis sowie das Zusammenspiel von Partizipation und Inklusion diskutiert und Wege aufgezeigt, wie das Leitbild Inklusion in der fruhpadagogischen Praxis und in der kommunalen Bildungsplanung Eingang finden kann, um allen Kindern gleichermassen soziale Teilhabe und bestmogliche Bildungschancen zu garantieren.

Biografía del autor:

Dr. Fabienne Becker-Stoll, Dipl.-Psych., leitet das Staatsinstitut fur Fruhpadagogik (IFP)und ist apl. Professorin an der LMU in Munchen. Christa Kieferle, Linguistin und Sprachheilpadagogin, ist wissenschaftliche Referentin am Staatsinstitut fur Fruhpadagogik (IFP) in Munchen. Eva Reichert-Garschhammer, Juristin und Regierungsdirektorin, ist Abteilungsleiterin am Staatsinstitut fur Fruhpadagogik (IFP) in Munchen. Dr. Monika Wertfein, Dipl.-Psychologin, ist Lehrbeauftragte am Lehrstuhl fur Allgemeine Padagogik und Bildungsforschung an der LMU Munchen.

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Fabienne Becker-Stoll (editor)
Verlag: Vandenhoeck and Ruprecht 2015-04-22 (2015)
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Becker-Stoll, Fabienne
Verlag: Vandenhoeck and Ruprecht (2015)
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Eva Reichert-Garschhamme
Verlag: Vandenhoeck & Ruprecht Gm Apr 2015 (2015)
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Buchbeschreibung Vandenhoeck & Ruprecht Gm Apr 2015, 2015. Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Mit der Verbindung von Inklusion und Partizipation setzen die Herausgeberinnen einen neuen Akzent in der Inklusionsdebatte. International und national renommierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern diskutieren das Thema 'Inklusion und Partizipation' aus ganz unterschiedlichen fachspezifischen Perspektiven mit Vertreterinnen und Vertretern guter Praxis. Der Band bietet sowohl einen Orientierungsrahmen als auch eine Diskussionsgrundlage für Wissenschaft, Administration und Praxis zu einem bildungspolitisch bedeutsamen Schüsselthema. Es werden zentrale Aspekte einer inklusiven Bildungspraxis sowie das Zusammenspiel von Partizipation und Inklusion diskutiert und Wege aufgezeigt, wie das Leitbild 'Inklusion' in der frühpädagogischen Praxis und in der kommunalen Bildungsplanung Eingang finden kann, um allen Kindern gleichermaßen soziale Teilhabe und bestmögliche Bildungschancen zu garantieren. 268 pp. Deutsch. Bestandsnummer des Verkäufers 9783525701737

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Buchbeschreibung Vandenhoeck and Ruprecht, Germany, 2015. Paperback. Zustand: New. 1. Aufl.. Language: German . Brand New Book. Mit der Verbindung von Inklusion und Partizipation setzen die Herausgeberinnen einen neuen Akzent in der Inklusionsdebatte. International und national renommierte Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern diskutieren das Thema Inklusion und Partizipation aus ganz unterschiedlichen fachspezifischen Perspektiven mit Vertreterinnen und Vertretern guter Praxis. Der Band bietet sowohl einen Orientierungsrahmen als auch eine Diskussionsgrundlage fur Wissenschaft, Administration und Praxis zu einem bildungspolitisch bedeutsamen Schusselthema. Es werden zentrale Aspekte einer inklusiven Bildungspraxis sowie das Zusammenspiel von Partizipation und Inklusion diskutiert und Wege aufgezeigt, wie das Leitbild Inklusion in der fruhpadagogischen Praxis und in der kommunalen Bildungsplanung Eingang finden kann, um allen Kindern gleichermassen soziale Teilhabe und bestmogliche Bildungschancen zu garantieren. Bestandsnummer des Verkäufers LIB9783525701737

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