Grammatik-Übersetzungsmethode im Fremdsprachenunterricht

 
9783656090878: Grammatik-Übersetzungsmethode im Fremdsprachenunterricht
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Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Romanistik - Französisch - Didaktik, Note: 1,0, Justus-Liebig-Universität Gießen (Institut für Romanistik), Veranstaltung: Proseminar „Methodik der Fremdsprachenvermittlung (Französisch)", Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einführung Folgende Hausarbeit beschäftigt sich mit der Grammatik-Übersetzungsmethode im modernen Fremdsprachenunterricht. Zunächst wird hierbei mit einer Definition des Begriffs der Methode begonnen, verbunden mit dem Versuch einer allgemeinen begrifflichen Eingrenzung. Daraufhin werden die Erkenntnisse auf den Fremdsprachenunterricht bezogen und kurz daraus resultierende Konsequenzen für Lehrenden und Lernenden gleichermaßen zu formulieren versucht. Im zweiten Teil geht es um einen geschichtlichen Überblick zu methodischen Konzepten im Fremdsprachenunterricht mit dem Schwerpunkt der Grammatik-Übersetzungsmethode im frühen Fremdsprachenunterricht, auch in vorinstitutioneller Zeit voranschreitend bis zum Ende des 19. Jahrhunderts und den ersten reformpädagogischen Bestrebungen wie unter Wilhelm Vietor, welche erstmals Alternativen zur bis dato gängigen Unterrichtspraxis im Fremdsprachenunterricht forderten und anboten. Im nächsten Schritt folgen nun eine Darlegung der allgemeinen Lernziele der Methode und deren Bedeutung für den Fremdsprachenunterricht, wobei hierbei am Anfang von einem Zitat Hans Heinrich Sterns ausgegangen wird. Der direkt darauf folgende Schritt soll nun die daraus resultierenden Konsequenzen zu verdeutlichen versuchen, was mit Hilfe eines exemplarischen Unterrichtsschemas illustriert wird. Danach folgen mögliche Übungs- beziehungsweise Aufgabenformen der Grammatik-Übersetzungsmethode im Unterricht sowie das Verhältnis des Lehrenden zum Lernenden in dieser Form des Unterrichts, welches sich ergibt. Zum Abschluss des Hauptteils wird das Augenmerk nun auf ein Beispiel eines Buchs für den Englischunterricht an Gymnasien und höheren Mädchenschulen aus dem Jahre 1914 gelegt, was anhand

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Tobias Molsberger
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Tobias Molsberger
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Tobias Molsberger
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Tobias Molsberger
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Buchbeschreibung GRIN Publishing, Germany, 2011. Paperback. Zustand: New. 1. Auflage.. Language: German . Brand New Book ***** Print on Demand *****.Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Romanistik - Franzosisch - Didaktik, Note: 1,0, Justus-Liebig-Universitat Gieen (Institut fur Romanistik), Veranstaltung: Proseminar Methodik der Fremdsprachenvermittlung (Franzosisch), Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einfuhrung Folgende Hausarbeit beschaftigt sich mit der Grammatik-Ubersetzungsmethode im modernen Fremdsprachenunterricht. Zunachst wird hierbei mit einer Definition des Begriffs der Methode begonnen, verbunden mit dem Versuch einer allgemeinen begrifflichen Eingrenzung. Daraufhin werden die Erkenntnisse auf den Fremdsprachenunterricht bezogen und kurz daraus resultierende Konsequenzen fur Lehrenden und Lernenden gleichermaen zu formulieren versucht. Im zweiten Teil geht es um einen geschichtlichen Uberblick zu methodischen Konzepten im Fremdsprachenunterricht mit dem Schwerpunkt der Grammatik-Ubersetzungsmethode im fruhen Fremdsprachenunterricht, auch in vorinstitutioneller Zeit voranschreitend bis zum Ende des 19. Jahrhunderts und den ersten reformpadagogischen Bestrebungen wie unter Wilhelm Vietor, welche erstmals Alternativen zur bis dato gangigen Unterrichtspraxis im Fremdsprachenunterricht forderten und anboten. Im nachsten Schritt folgen nun eine Darlegung der allgemeinen Lernziele der Methode und deren Bedeutung fur den Fremdsprachenunterricht, wobei hierbei am Anfang von einem Zitat Hans Heinrich Sterns ausgegangen wird. Der direkt darauf folgende Schritt soll nun die daraus resultierenden Konsequenzen zu verdeutlichen versuchen, was mit Hilfe eines exemplarischen Unterrichtsschemas illustriert wird. Danach folgen mogliche Ubungs- beziehungsweise Aufgabenformen der Grammatik-Ubersetzungsmethode im Unterricht sowie das Verhaltnis des Lehrenden zum Lernenden in dieser Form des Unterrichts, welches sich ergibt. Zum Abschluss des Hauptteils wird das Augenmerk nun auf ein Beispiel eines Buchs fur den Englischunterricht an Gymnasien und hoheren Madchenschulen aus dem Jahre 1914 gelegt, was anhand. Bestandsnummer des Verkäufers APC9783656090878

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Tobias Molsberger
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Buchbeschreibung Grin Verlag. Paperback. Zustand: New. 28 pages. Dimensions: 8.3in. x 5.3in. x 0.1in.Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Romanistik - Franzsisch - Didaktik, Note: 1, 0, Justus-Liebig-Universitt Gieen (Institut fr Romanistik), Veranstaltung: Proseminar Methodik der Fremdsprachenvermittlung (Franzsisch), Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einfhrung Folgende Hausarbeit beschftigt sich mit der Grammatik-bersetzungsmethode im modernen Fremdsprachenunterricht. Zunchst wird hierbei mit einer Definition des Begriffs der Methode begonnen, verbunden mit dem Versuch einer allgemeinen begrifflichen Eingrenzung. Daraufhin werden die Erkenntnisse auf den Fremdsprachenunterricht bezogen und kurz daraus resultierende Konsequenzen fr Lehrenden und Lernenden gleichermaen zu formulieren versucht. Im zweiten Teil geht es um einen geschichtlichen berblick zu methodischen Konzepten im Fremdsprachenunterricht mit dem Schwerpunkt der Grammatik-bersetzungsmethode im frhen Fremdsprachenunterricht, auch in vorinstitutioneller Zeit voranschreitend bis zum Ende des 19. Jahrhunderts und den ersten reformpdagogischen Bestrebungen wie unter Wilhelm Vietor, welche erstmals Alternativen zur bis dato gngigen Unterrichtspraxis im Fremdsprachenunterricht forderten und anboten. Im nchsten Schritt folgen nun eine Darlegung der allgemeinen Lernziele der Methode und deren Bedeutung fr den Fremdsprachenunterricht, wobei hierbei am Anfang von einem Zitat Hans Heinrich Sterns ausgegangen wird. Der direkt darauf folgende Schritt soll nun die daraus resultierenden Konsequenzen zu verdeutlichen versuchen, was mit Hilfe eines exemplarischen Unterrichtsschemas illustriert wird. Danach folgen mgliche bungs- beziehungsweise Aufgabenformen der Grammatik-bersetzungsmethode im Unterricht sowie das Verhltnis des Lehrenden zum Lernenden in dieser Form des Unterrichts, welches sich ergibt. Zum Abschluss des Hauptteils wird das Augenmerk nun auf ein Beispiel eines Buchs fr den Englischunterricht an Gymnasien und hheren Mdchenschulen aus dem Jahre 1914 gelegt, was anhand This item ships from multiple locations. Your book may arrive from Roseburg,OR, La Vergne,TN. Paperback. Bestandsnummer des Verkäufers 9783656090878

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Molsberger, Tobias
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