Metacognicion del Discurso Didactico: Un estudio de caso - Softcover

Cuadrado Gordillo, Isabel; Fern Ndez, Inmaculada; Fernandez, Inmaculada

Softcover

ISBN 10: 3659014192 ISBN 13: 9783659014192

Verlag: EAE Editorial Academia Espanola, 2012

Über diesen Titel

Reseña del editor:

El conocimiento y conciencia (Metacognición) del profesor sobre los comportamientos comunicativos verbales, no-verbales y prosódicos que manifiesta en sus interacciones con los alumnos en el aula escolar, garantiza un uso estratégico que repercute en una mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje. Si el profesor conoce qué decir, cómo decirlo y qué hacer antes, durante y después de sus actuaciones docentes puede ayudarle a hacer más comprensibles los contenidos académicos, crear un clima de clase emocionalmente positivo y aumentar la motivación escolar de los estudiantes. No obstante, la comunicación humana no debe entenderse como un registro de recursos donde la aplicación de cada uno de ellos suponga la asignación de un único significado. La interpretación de las palabras, gestos o prosodia está mediada por el contexto y momento en que se producen, por la persona que los utiliza, por los comentarios y mecanismos no-verbales que los demás hayan manifestado con anterioridad, entre otros factores. Este libro pretende ser una guía que oriente al profesor en el análisis de su discurso didáctico y en el conocimiento de los recursos comunicativos que puede emplear en el aula.

Biografía del autor:

Profesora de Psicología de la Educación de la Universidad de Extremadura. Coordinadora del Grupo de Investigación e Innovación Educativa (GRIE). Las líneas de investigación más relevantes de ambas autoras son: estrategias verbales y no-verbales de la comunicación didáctica, convivencia escolar, las TIC y los procesos cognitivos de aprendizaje.

Über diese Auflage

• Verlag: EAE Editorial Academia Espanola
• Erscheinungsdatum: 2012
• ISBN 10: 3659014192
• ISBN 13: 9783659014192
• Einband: Tapa blanda
• Anzahl der Seiten: 176