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Inhaltsangabe
1)Bedingungsanalyse 1.1) Institutionelle Bedingungen 1.2) Soziokulturelle Bedingungen 1.3) Kognitive und affektive Bedingungen 1.4) Deklaratives und prozedurales Wissen 1.5) Physiologische Bedingungen 1.6) Persönliche Voraussetzungen 2) Sachanalyse 3) Didaktische Begründung 4) Operationalisierbare Lernziele/Kompetenzen 5) Methodische Entscheidungen 6) Literaturverzeichnis
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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Englisch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn (Anglistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Der vorliegende Stundenentwurf wurde für die Klassenstufe 6 konzipiert, an einem Gymnasium, das seinen Schwerpunkt auf den sprachlichen Bereich gesetzt hat. Die Stunde findet im Medienraum statt. Das Thema der Stunde ist die Einführung des Present Perfect. Besprochen wird die Bildung des Present Perfect und die Schülerinnen und Schüler (SuS) werden durch das Arbeitsmaterial mit bejahten Aussagesätzen sowie Fragen im Present Perfect konfrontiert. Der Unterrichtsentwurf enthält detaillierte Analysen zu den institutionellen, soziokulturellen, kognitiven und affektiven Bedingungen. Er beleuchtet das Wissen der Schüler und die gegebenen Voraussetzungen. Es folgt eine Sachanalyse, eine didaktische Begründung und eine Diskussion der Lernziele und Kompetenzen. Zuletzt werden noch die nötigen methodischen Entscheidungen besprochen.
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Grammatikeinführung im Englischunterricht am Beispiel des Present Perfect
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik - Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn (Anglistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Der vorliegende Stundenentwurf wurde für die Klassenstufe 6 konzipiert, an einem Gymnasium, das seinen Schwerpunkt auf den sprachlichen Bereich gesetzt hat. Die Stunde findet im Medienraum statt. Das Thema der Stunde ist die Einführung des Present Perfect. Besprochen wird die Bildung des Present Perfect und die Schülerinnen und Schüler (SuS) werden durch das Arbeitsmaterial mit bejahten Aussagesätzen sowie Fragen im Present Perfect konfrontiert.Der Unterrichtsentwurf enthält detaillierte Analysen zu den institutionellen, soziokulturellen, kognitiven und affektiven Bedingungen. Er beleuchtet das Wissen der Schüler und die gegebenen Voraussetzungen. Es folgt eine Sachanalyse, eine didaktische Begründung und eine Diskussion der Lernziele und Kompetenzen. Zuletzt werden noch die nötigen methodischen Entscheidungen besprochen. Bestandsnummer des Verkäufers 9783668049093
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Grammatikeinführung im Englischunterricht am Beispiel des Present Perfect | Deborah Heinen | Taschenbuch | Booklet | 20 S. | Deutsch | 2015 | GRIN Verlag | EAN 9783668049093 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu. Bestandsnummer des Verkäufers 104202268
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -1)Bedingungsanalyse1.1) Institutionelle Bedingungen1.2) Soziokulturelle Bedingungen1.3) Kognitive und affektive Bedingungen1.4) Deklaratives und prozedurales Wissen1.5) Physiologische Bedingungen1.6) Persönliche Voraussetzungen2) Sachanalyse3) Didaktische Begründung4) Operationalisierbare Lernziele/Kompetenzen5) Methodische Entscheidungen6) LiteraturverzeichnisBooks on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 20 pp. Deutsch. Bestandsnummer des Verkäufers 9783668049093
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik - Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn (Anglistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Der vorliegende Stundenentwurf wurde für die Klassenstufe 6 konzipiert, an einem Gymnasium, das seinen Schwerpunkt auf den sprachlichen Bereich gesetzt hat. Die Stunde findet im Medienraum statt. Das Thema der Stunde ist die Einführung des Present Perfect. Besprochen wird die Bildung des Present Perfect und die Schülerinnen und Schüler (SuS) werden durch das Arbeitsmaterial mit bejahten Aussagesätzen sowie Fragen im Present Perfect konfrontiert.Der Unterrichtsentwurf enthält detaillierte Analysen zu den institutionellen, soziokulturellen, kognitiven und affektiven Bedingungen. Er beleuchtet das Wissen der Schüler und die gegebenen Voraussetzungen. Es folgt eine Sachanalyse, eine didaktische Begründung und eine Diskussion der Lernziele und Kompetenzen. Zuletzt werden noch die nötigen methodischen Entscheidungen besprochen. 20 pp. Deutsch. Bestandsnummer des Verkäufers 9783668049093
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware -1)Bedingungsanalyse1.1) Institutionelle Bedingungen1.2) Soziokulturelle Bedingungen1.3) Kognitive und affektive Bedingungen1.4) Deklaratives und prozedurales Wissen1.5) Physiologische Bedingungen1.6) Persönliche Voraussetzungen2) Sachanalyse3) Didaktische Begründung4) Operationalisierbare Lernziele/Kompetenzen5) Methodische Entscheidungen6) Literaturverzeichnis. Bestandsnummer des Verkäufers 9783668049093
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Taschenbuch. Zustand: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Didaktik - Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn (Anglistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Der vorliegende Stundenentwurf wurde für die Klassenstufe 6 konzipiert, an einem Gymnasium, das seinen Schwerpunkt auf den sprachlichen Bereich gesetzt hat. Die Stunde findet im Medienraum statt. Das Thema der Stunde ist die Einführung des Present Perfect. Besprochen wird die Bildung des Present Perfect und die Schülerinnen und Schüler (SuS) werden durch das Arbeitsmaterial mit bejahten Aussagesätzen sowie Fragen im Present Perfect konfrontiert.Der Unterrichtsentwurf enthält detaillierte Analysen zu den institutionellen, soziokulturellen, kognitiven und affektiven Bedingungen. Er beleuchtet das Wissen der Schüler und die gegebenen Voraussetzungen. Es folgt eine Sachanalyse, eine didaktische Begründung und eine Diskussion der Lernziele und Kompetenzen. Zuletzt werden noch die nötigen methodischen Entscheidungen besprochen. 20 pp. Deutsch. Bestandsnummer des Verkäufers 9783668049093
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Grammatikeinführung im Englischunterricht am Beispiel des Present Perfect
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