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Heterogenität, Integration und Differenzierung in der Primarstufe: 6 (Jahrbuch Grundschulforschung) - Softcover

 
9783810036551: Heterogenität, Integration und Differenzierung in der Primarstufe: 6 (Jahrbuch Grundschulforschung)

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Heterogenität von Schülerinnen und Schülern in der Grundschule ist zu einer zentralen Kategorie von Kindheitsforschung, Grundschulforschung und Grundschulpädagogik geworden. Der Band führt in die Bedeutung kindlicher Heterogenität für die Grundschulpädagogik ein. Er dokumentiert Forschungsergebnisse zur Verschiedenheit von Individuen und ihren sich auf komplexe Weise überschneidenden Zugehörigkeiten zu verschiedenen Gruppierungen. Untersuchungen zu zahlreichen pädagogischen Ansätzen, die auf die Heterogenität reagieren, werden präsentiert. Dazu gehören das gemeinsame Lernen von Kindern mit und ohne Behinderung, interkulturelles Lernen, Arbeit mit heterogenen Lerngruppen im Anfangsunterricht u.a. Untersuchungen zum Kerncurriculum fragen nach der Bedeutung verbindlicher Lerninhalte. Darüber hinaus werden Methoden der Kindheits- und Unterrichtsforschung sowie theoretische Ansätze zur Diskussion gestellt.

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Zustand: Sehr gut. Zustand: Sehr gut - Gepflegter, sauberer Zustand. | Seiten: 252 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher. Bestandsnummer des Verkäufers 1034073/2

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Annedore Prengel
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Taschenbuch. Zustand: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Heterogenität von Schülerinnen und Schülern in der Grundschule ist zu einer zentralen Kategorie von Kindheitsforschung, Grundschulforschung und Grundschulpädagogik geworden. Der Band führt in die Bedeutung kindlicher Heterogenität für die Grundschulpädagogik ein. Er dokumentiert Forschungsergebnisse zur Verschiedenheit von Individuen und ihren sich auf komplexe Weise überschneidenden Zugehörigkeiten zu verschiedenen Gruppierungen. Untersuchungen zu zahlreichen pädagogischen Ansätzen, die auf die Heterogenität reagieren, werden präsentiert. Dazu gehören das gemeinsame Lernen von Kindern mit und ohne Behinderung, interkulturelles Lernen, Arbeit mit heterogenen Lerngruppen im Anfangsunterricht u.a. Untersuchungen zum Kerncurriculum fragen nach der Bedeutung verbindlicher Lerninhalte. Darüber hinaus werden Methoden der Kindheits- und Unterrichtsforschung sowie theoretische Ansätze zur Diskussion gestellt. Bestandsnummer des Verkäufers 9783810036551

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Verlag: Leske und Budrich, 2002
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Zustand: Gut. 2002. 252 S. Gebrauchtes Exemplar in gutem Zustand. Eine Eintragung vorne, KEINE Markierungen oder Eintragungen im Text. - Wir versenden aus unserem deutschen Lager heraus in plastikfreien oder wiederverwendeten Polstertaschen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 309 Taschenbuch, Maße: 14.81 cm x 1.45 cm x 21.01 cm. Bestandsnummer des Verkäufers 47401

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Heinzel, Friederike (Edited by)/ Prengel, Annedore (Edited by)
ISBN 10: 3810036552 ISBN 13: 9783810036551
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Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes Königreich

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Paperback. Zustand: Brand New. 246 pages. German language. 8.27x5.83x0.63 inches. In Stock. Bestandsnummer des Verkäufers x-3810036552

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Heinzel, Friederike|Prengel, Annedore
ISBN 10: 3810036552 ISBN 13: 9783810036551
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Anbieter: moluna, Greven, Deutschland

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Zustand: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Heterogenitaet von Schuelerinnen und Schuelern in der Grundschule ist zu einer zentralen Kategorie von Kindheitsforschung, Grundschulforschung und Grundschulpaedagogik geworden. Der Band fuehrt in die Bedeutung kindlicher Heterogenitaet fuer die Grundschulpaedagogi. Bestandsnummer des Verkäufers 5330647

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