Schueler-Erwartungen an Den Paedagogik-Unterricht Am Gymnasium (Studien Zur Paedagogik der Schule)

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9783820477696: Schueler-Erwartungen an Den Paedagogik-Unterricht Am Gymnasium (Studien Zur Paedagogik der Schule)
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Ein Befolgen der Forderung von Schüler-Partizipation am Unterricht schliesst ein die Frage nach den Motiven und Erwartungen, die die Schüler zur Wahl der Fächer eingangs der Sek.-St. II bewegen, sowie ihre Berücksichtigung in den Fach-Curricula. In der vorliegenden Arbeit wird dies am Beispiel des relativ häufig gewählten Fachs Pädagogik am Gymnasium verfolgt. Nach historischem Aufriss ausgehend von der gegenwärtigen Situation des Fachs und der Lage der Schüler, aus der heraus sie ihre Kurse wählen, werden Schüler-Erwartungen empirisch ermittelt und kritisch in Beziehung gesetzt zu fachdidaktischen und Richtlinien-Konzeptionen, woraus Konsequenzen für die Praxis des Unterrichts in Erziehungswissenschaft abgeleitet werden.

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Wolf-Eberhard Allihn (author)
Verlag: Lang, Peter, GmbH, Internationaler Verlag der Wiss 1983-12-31, Frankfurt am Main (1983)
ISBN 10: 3820477691 ISBN 13: 9783820477696
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Buchbeschreibung Lang, Peter, GmbH, Internationaler Verlag der Wiss 1983-12-31, Frankfurt am Main, 1983. paperback. Zustand: New. Bestandsnummer des Verkäufers 9783820477696

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Wolf-Eberhard Allihn
ISBN 10: 3820477691 ISBN 13: 9783820477696
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Wolf-Eberhard Allihn
Verlag: Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften 1983-12-31 (1983)
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Wolf-Eberhard Allihn
Verlag: Peter Gmbh Lang Dez 1983 (1983)
ISBN 10: 3820477691 ISBN 13: 9783820477696
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Buchbeschreibung Peter Gmbh Lang Dez 1983, 1983. Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Ein Befolgen der Forderung von Schüler-Partizipation am Unterricht schliesst ein die Frage nach den Motiven und Erwartungen, die die Schüler zur Wahl der Fächer eingangs der Sek.-St. II bewegen, sowie ihre Berücksichtigung in den Fach-Curricula. In der vorliegenden Arbeit wird dies am Beispiel des relativ häufig gewählten Fachs Pädagogik am Gymnasium verfolgt. Nach historischem Aufriss ausgehend von der gegenwärtigen Situation des Fachs und der Lage der Schüler, aus der heraus sie ihre Kurse wählen, werden Schüler-Erwartungen empirisch ermittelt und kritisch in Beziehung gesetzt zu fachdidaktischen und Richtlinien-Konzeptionen, woraus Konsequenzen für die Praxis des Unterrichts in Erziehungswissenschaft abgeleitet werden. 216 pp. Deutsch. Bestandsnummer des Verkäufers 9783820477696

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Wolf-Eberhard Allihn
Verlag: Peter Gmbh Lang Dez 1983 (1983)
ISBN 10: 3820477691 ISBN 13: 9783820477696
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BuchWeltWeit Inh. Ludwig Meier e.K.
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Buchbeschreibung Peter Gmbh Lang Dez 1983, 1983. Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Ein Befolgen der Forderung von Schüler-Partizipation am Unterricht schliesst ein die Frage nach den Motiven und Erwartungen, die die Schüler zur Wahl der Fächer eingangs der Sek.-St. II bewegen, sowie ihre Berücksichtigung in den Fach-Curricula. In der vorliegenden Arbeit wird dies am Beispiel des relativ häufig gewählten Fachs Pädagogik am Gymnasium verfolgt. Nach historischem Aufriss ausgehend von der gegenwärtigen Situation des Fachs und der Lage der Schüler, aus der heraus sie ihre Kurse wählen, werden Schüler-Erwartungen empirisch ermittelt und kritisch in Beziehung gesetzt zu fachdidaktischen und Richtlinien-Konzeptionen, woraus Konsequenzen für die Praxis des Unterrichts in Erziehungswissenschaft abgeleitet werden. 216 pp. Deutsch. Bestandsnummer des Verkäufers 9783820477696

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Wolf-Eberhard Allihn
Verlag: Peter Lang GmbH, Germany (1983)
ISBN 10: 3820477691 ISBN 13: 9783820477696
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Buchbeschreibung Peter Lang GmbH, Germany, 1983. Paperback. Zustand: New. Neuausg. Language: German. Brand new Book. Ein Befolgen der Forderung von Schuler-Partizipation am Unterricht schliesst ein die Frage nach den Motiven und Erwartungen, die die Schuler zur Wahl der Facher eingangs der Sek.-St. II bewegen, sowie ihre Berucksichtigung in den Fach-Curricula. In der vorliegenden Arbeit wird dies am Beispiel des relativ haufig gewahlten Fachs Padagogik am Gymnasium verfolgt. Nach historischem Aufriss ausgehend von der gegenwartigen Situation des Fachs und der Lage der Schuler, aus der heraus sie ihre Kurse wahlen, werden Schuler-Erwartungen empirisch ermittelt und kritisch in Beziehung gesetzt zu fachdidaktischen und Richtlinien-Konzeptionen, woraus Konsequenzen fur die Praxis des Unterrichts in Erziehungswissenschaft abgeleitet werden.". Bestandsnummer des Verkäufers LIB9783820477696

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Wolf-Eberhard Allihn
Verlag: Peter Gmbh Lang Dez 1983 (1983)
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Buchbeschreibung Peter Gmbh Lang Dez 1983, 1983. Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Ein Befolgen der Forderung von Schüler-Partizipation am Unterricht schliesst ein die Frage nach den Motiven und Erwartungen, die die Schüler zur Wahl der Fächer eingangs der Sek.-St. II bewegen, sowie ihre Berücksichtigung in den Fach-Curricula. In der vorliegenden Arbeit wird dies am Beispiel des relativ häufig gewählten Fachs Pädagogik am Gymnasium verfolgt. Nach historischem Aufriss ausgehend von der gegenwärtigen Situation des Fachs und der Lage der Schüler, aus der heraus sie ihre Kurse wählen, werden Schüler-Erwartungen empirisch ermittelt und kritisch in Beziehung gesetzt zu fachdidaktischen und Richtlinien-Konzeptionen, woraus Konsequenzen für die Praxis des Unterrichts in Erziehungswissenschaft abgeleitet werden. 216 pp. Deutsch. Bestandsnummer des Verkäufers 9783820477696

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