Von der Einschulung bis zum Abitur

 
9783824805099: Von der Einschulung bis zum Abitur

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Bernd Schönemann
Verlag: Schulz-Kirchner Verlag Gm Okt 2002 (2002)
ISBN 10: 382480509X ISBN 13: 9783824805099
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Buchbeschreibung Schulz-Kirchner Verlag Gm Okt 2002, 2002. Taschenbuch. Buchzustand: Neu. Neuware - Von der Einschulung bis zum Abitur wird in der Schule historisch gelernt, verändert sich das Geschichtsbewußtsein der Schülerinnen und Schüler, wandeln sich die schulstufen- und schulformenspezifischen Rahmenbedingungen des Unterrichts. Geschichtsdidaktische Konzepte, die davon abstrahieren, greifen zu kurz. Deshalb beschreiten die meisten Beiträge dieses Tagungsbandes einen alternativen, differentiellen Weg: Sie fragen zunächst und vor allem nach Unterschieden - in der Entwicklung der Lernsubjekte, in der Struktur des Schulwesens und in den didaktischen Strategien, mit denen darauf reagiert werden sollte. Ziel ist ein Mehr an Realitätsbezug sowie eine bessere Paßfähigkeit der Prinzipien und der Praxis historischen Lernens. 316 pp. Deutsch. Buchnummer des Verkäufers 9783824805099

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Schönemann, Bernd
Verlag: Schulz-Kirchner Verlag Gm (2002)
ISBN 10: 382480509X ISBN 13: 9783824805099
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Buchbeschreibung Schulz-Kirchner Verlag Gm, 2002. Paperback. Buchzustand: Brand New. German language. 8.03x5.75x0.71 inches. In Stock. Buchnummer des Verkäufers __382480509X

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Bernd Schönemann; Hartmut Voit
ISBN 10: 382480509X ISBN 13: 9783824805099
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Bernd Schönemann
Verlag: Schulz-Kirchner Verlag Gm Okt 2002 (2002)
ISBN 10: 382480509X ISBN 13: 9783824805099
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Buchbeschreibung Schulz-Kirchner Verlag Gm Okt 2002, 2002. Taschenbuch. Buchzustand: Neu. Neuware - Von der Einschulung bis zum Abitur wird in der Schule historisch gelernt, verändert sich das Geschichtsbewußtsein der Schülerinnen und Schüler, wandeln sich die schulstufen- und schulformenspezifischen Rahmenbedingungen des Unterrichts. Geschichtsdidaktische Konzepte, die davon abstrahieren, greifen zu kurz. Deshalb beschreiten die meisten Beiträge dieses Tagungsbandes einen alternativen, differentiellen Weg: Sie fragen zunächst und vor allem nach Unterschieden - in der Entwicklung der Lernsubjekte, in der Struktur des Schulwesens und in den didaktischen Strategien, mit denen darauf reagiert werden sollte. Ziel ist ein Mehr an Realitätsbezug sowie eine bessere Paßfähigkeit der Prinzipien und der Praxis historischen Lernens. 316 pp. Deutsch. Buchnummer des Verkäufers 9783824805099

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Verlag: Schulz-Kirchner Verlag Gm Okt 2002 (2002)
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Rheinberg-Buch
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Buchbeschreibung Schulz-Kirchner Verlag Gm Okt 2002, 2002. Taschenbuch. Buchzustand: Neu. Neuware - Von der Einschulung bis zum Abitur wird in der Schule historisch gelernt, verändert sich das Geschichtsbewußtsein der Schülerinnen und Schüler, wandeln sich die schulstufen- und schulformenspezifischen Rahmenbedingungen des Unterrichts. Geschichtsdidaktische Konzepte, die davon abstrahieren, greifen zu kurz. Deshalb beschreiten die meisten Beiträge dieses Tagungsbandes einen alternativen, differentiellen Weg: Sie fragen zunächst und vor allem nach Unterschieden - in der Entwicklung der Lernsubjekte, in der Struktur des Schulwesens und in den didaktischen Strategien, mit denen darauf reagiert werden sollte. Ziel ist ein Mehr an Realitätsbezug sowie eine bessere Paßfähigkeit der Prinzipien und der Praxis historischen Lernens. 316 pp. Deutsch. Buchnummer des Verkäufers 9783824805099

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Bernd Schönemann
Verlag: Schulz-Kirchner Verlag Gm (2002)
ISBN 10: 382480509X ISBN 13: 9783824805099
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Buchbeschreibung Schulz-Kirchner Verlag Gm, 2002. Paperback. Buchzustand: New. Language: German . Brand New Book. Buchnummer des Verkäufers LIB9783824805099

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Bernd Schönemann
Verlag: Schulz-Kirchner Verlag Gm Okt 2002 (2002)
ISBN 10: 382480509X ISBN 13: 9783824805099
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