Texte lesen: Lesekompetenz - Textverstehen - Lesedidaktik - Lesesozialisation

 
9783825231101: Texte lesen: Lesekompetenz - Textverstehen - Lesedidaktik - Lesesozialisation
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Ein Viertel der deutschen Schülerinnen und Schüler verfügt am Ende der Schulzeit über unzureichende Lesekompetenzen und ist somit den Anforderungen der Wissensgesellschaft kaum gewachsen. Ausgehend vom Befund der PISA-Studie stellt dieses UTB die wichtigsten Erkenntnisse der Forschung speziell für Lehramtsstudierende zusammen: Was ist Lesekompetenz? Wie funktionieren Textverstehen und Leseprozesse? Wie kann die Lesesozialisation von Kindern und Jugendlichen gelingen?

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1.

Garbe, Christine / Holle, Karl
ISBN 10: 3825231100 ISBN 13: 9783825231101
Neu Anzahl: 1
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European-Media-Service Mannheim
(Mannheim, Deutschland)
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Buchbeschreibung Zustand: New. Publisher/Verlag: UTB | Textverstehen, Lesedidaktik, Lesesozialisation | Ein Viertel der deutschen Schülerinnen und Schüler verfügt am Ende der Schulzeit über unzureichende Lesekompetenzen und ist somit den Anforderungen der Wissensgesellschaft kaum gewachsen. Ausgehend vom Befund der PISA-Studie stellt dieses UTB die wichtigsten Erkenntnisse der Forschung speziell für Lehramtsstudierende zusammen:Was ist Lesekompetenz? Wie funktionieren Textverstehen und Leseprozesse? Wie kann die Lesesozialisation von Kindern und Jugendlichen gelingen? | Ein Viertel der deutschen Schülerinnen und Schüler verfügt am Ende der Schulzeit über unzureichende Lesekompetenzen und ist somit den Anforderungen der Wissensgesellschaft kaum gewachsen.Ausgehend vom Befund der PISA-Studie stellt dieser Band die wichtigsten Erkenntnisse der Forschung speziell für Lehramtsstudierende zusammen:Was ist Lesekompetenz? Wie funktionieren Textverstehen und Leseprozesse? Wie kann die Lesesozialisation von Kindern und Jugendlichen gelingen? | Psychologische Lesemodelle und ihre lesedidaktischenImplikationen (Karl Holle)Stationen der psychologischen LeseprozessforschungLesen: ein visueller WahrnehmungsaktLesen: ein interaktiver InformationsverarbeitungsprozessLesen: ein kognitiver SprachverstehensprozessLesen in unterrichtlichen KontextenTextverstehen und Lesen lernen: ein soziokognitiver ProzessLower-order-Prozesse: Automatisierung als ZielLeseflüssigkeit: Brücke zwischen lower- und higher-order-ProzessenHigher-order-Prozesse und LernstrategienLesesozialisation (Christine Garbe)Was ist Lesesozialisation?Leseentwicklung - Leseerziehung - LesesozialisationZum Verhältnis von Lesesozialisation und literarischer SozialisationDas theoretische Modell: Lesesozialisation als Ko-KonstruktionDie Modi des Lesens als Zielhorizont einer gelingendenLesesozialisationWie kann Lesesozialisation gelingen? Günstige und ungünstigeDynamiken in Familie, peer group und SchuleLesen in der Familie: Übergänge von der Mündlichkeit zurSchriftlichkeitLesen in der Grundschule: Elementare SchriftkulturLesen in der peer group: Lektüre im Medienverbund oder in derMedienkonkurrenz? (unter Mitarbeit von Maik Philipp)Lesen in den weiterführenden Schulen: Pflichtprogramm oderMotor der (Selbst- und Welt-)Erkenntnis?LiteraturverzeichnisRegister | Format: Paperback | 350 gr | 252 pp. Bestandsnummer des Verkäufers K9783825231101

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Garbe, Christine
Verlag: UTB GmbH
ISBN 10: 3825231100 ISBN 13: 9783825231101
Neu paperback Anzahl: 5
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Blackwell's
(Oxford, OX, Vereinigtes Königreich)
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Buchbeschreibung UTB GmbH. paperback. Zustand: New. Bestandsnummer des Verkäufers 9783825231101

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Christine Garbe, Karl Holle, Tatjana Jesch
Verlag: UTB GmbH (2010)
ISBN 10: 3825231100 ISBN 13: 9783825231101
Neu Paperback Anzahl: 10
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The Book Depository EURO
(London, Vereinigtes Königreich)
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Buchbeschreibung UTB GmbH, 2010. Paperback. Zustand: New. 2., durchgesehene Auflage. Language: German . Brand New Book. Ein Viertel der deutschen Schülerinnen und Schüler verfügt am Ende der Schulzeit über unzureichende Lesekompetenzen und ist somit den Anforderungen der Wissensgesellschaft kaum gewachsen. Ausgehend vom Befund der PISA-Studie stellt dieses UTB die wichtigsten Erkenntnisse der Forschung speziell für Lehramtsstudierende zusammen: Was ist Lesekompetenz? Wie funktionieren Textverstehen und Leseprozesse? Wie kann die Lesesozialisation von Kindern und Jugendlichen gelingen?. Bestandsnummer des Verkäufers KNV9783825231101

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Christine Garbe
Verlag: UTB Gmbh Okt 2010 (2010)
ISBN 10: 3825231100 ISBN 13: 9783825231101
Neu Taschenbuch Anzahl: 1
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AHA-BUCH GmbH
(Einbeck, Deutschland)
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Buchbeschreibung UTB Gmbh Okt 2010, 2010. Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Ein Viertel der deutschen Schülerinnen und Schüler verfügt am Ende der Schulzeit über unzureichende Lesekompetenzen und ist somit den Anforderungen der Wissensgesellschaft kaum gewachsen. Ausgehend vom Befund der PISA-Studie stellt dieser Band die wichtigsten Erkenntnisse der Forschung speziell für Lehramtsstudierende zusammen: Was ist Lesekompetenz Wie funktionieren Textverstehen und Leseprozesse Wie kann die Lesesozialisation von Kindern und Jugendlichen gelingen 252 pp. Deutsch. Bestandsnummer des Verkäufers 9783825231101

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Utb Gmbh
Verlag: Utb Gmbh (2003)
ISBN 10: 3825231100 ISBN 13: 9783825231101
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Books Express
(Portsmouth, NH, USA)
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Buchbeschreibung Utb Gmbh, 2003. Paperback. Zustand: New. Ships with Tracking Number! INTERNATIONAL WORLDWIDE Shipping available. Buy with confidence, excellent customer service!. Bestandsnummer des Verkäufers 3825231100n

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