Fachdidaktik Naturwissenschaft 1.- 9. Schuljahr

 
9783825240479: Fachdidaktik Naturwissenschaft 1.- 9. Schuljahr
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Konkrete Unterrichtsbeispiele und fachdidaktische Tipps Fachdidaktik Naturwissenschaft enthält beides: Auf jeder Doppelseite wird jeweils links die naturwissenschaftsdidaktische Theorie vorgestellt, während rechts die entsprechenden unterrichtspraktischen Umsetzungsmöglichkeiten präsentiert werden. Damit kommen sowohl der angehende Naturwissenschafts- und Sachkundelehrer als auch die erfahrene Praktikerin auf ihre Rechnung. In 15 Kapiteln werden zentrale fachdidaktische Themen für die Praxis aufgearbeitet. Darunter sind unter anderen: Bildungsziele und die Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen, Lernwege Lernchancen Lernschwierigkeiten, Demonstrations- und Schülerexperimente, fächerübergreifender Unterricht und außerschulische Lernorte.

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ISBN 10: 3825240479 ISBN 13: 9783825240479
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Labudde, Peter
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Buchbeschreibung Zustand: New. Publisher/Verlag: UTB | Konkrete Unterrichtsbeispiele und fachdidaktische Tipps - Fachdidaktik Naturwissenschaft enthält beides:Auf jeder Doppelseite wird jeweils links die naturwissenschaftsdidaktische Theorie vorgestellt, während rechts die entsprechenden unterrichtspraktischen Umsetzungsmöglichkeiten präsentiert werden. Damit kommen sowohl der angehende Naturwissenschafts- und Sachkundelehrer als auch die erfahrene Praktikerin auf ihre Rechnung. In 15 Kapiteln werden zentrale fachdidaktische Themen für die Praxis aufgearbeitet. Darunter sind unter anderen: Bildungsziele und die Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen, Lernwege - Lernchancen - Lernschwierigkeiten, Demonstrations- und Schülerexperimente, fächerübergreifender Unterricht und außerschulische Lernorte. | 'Vorwort 11Naturwissenschaftsdidaktik konkret: innovativ unterrichten 111 Ziele bewusst machen - Kompetenzen fördern 13Peter Labudde1.1 Zum Für-wen, Warum und Wann von Zielen 141.2 Zielebenen und -bereiche 161.3 Lernziele im interdisziplinären Naturwissenschaftsunterricht 181.4 Kompetenzen und Bildungsstandards: Deutschland 201.5 Kompetenzen und Bildungsstandards: Schweiz 221.6 Globalisierung der Lernziele durch PISA 241.7 Tests zur Selbstkontrolle - Anstöße zum Weiterdenken 261.8 Anregungen für die Schulpraxis und zum Weiterstudium 282 Die Naturwissenschaften fächerübergreifend vernetzen 29Susanne Metzger2.1 Fächerübergreifender Unterricht - ein Überblick 302.2 Fächerübergreifend - eine Begriffsklärung 322.3 Im Spannungsfeld zwischen fächerübergreifendem Unterrichtund Fachsystematik 342.4 Themenfelder 362.5 BNE - ein Beispiel für fächerübergreifenden Unterricht über die Naturwissenschaften hinaus 382.6 Weitere Beispiele für fächerübergreifenden Unterricht 402.7 Tests zur Selbstkontrolle - Anstöße zum Weiterdenken 422.8 Anregungen für die Schulpraxis und zum Weiterstudium 443 Didaktische Rekonstruktion: Fachsystematik und Lernprozesse in der Balance halten 45Susanne Metzger3.1 Das Modell der Didaktischen Rekonstruktion - Grundlagen 463.2 Fachwissenschaftliche Perspektive 483.3 Perspektive der Schülerinnen und Schüler 503.4 Didaktische Strukturierung 523.5 Tests zur Selbstkontrolle - Anstöße zum Weiterdenken 543.6 Anregungen für die Schulpraxis und zum Weiterstudium 564 Lernen von Naturwissenschaft heißt: Konzepte verändern 57Kornelia Möller4.1 Lernen als kognitives Konstruieren 584.2 Der Einfluss des Vorwissens 604.3 Die Veränderung von Präkonzepten unterstützen 624.4 Conceptual-Change-Theorien als theoretische Basis 644.5 Conceptual-Change fördernden Unterricht gestalten 684.6 Tests zur Selbstkontrolle - Anstöße zum Weiterdenken 704.7 Anregungen für die Schulpraxis und zum Weiterstudium 725 Von der Alltagssprache zur Fachsprache gelangen 73Anni Heitzmann5.1 Lernen mit Sprache 745.2 Alltagssprache - Fachsprache - Unterrichtssprache 765.3 Begriffe bilden und lernen 785.4 Fragen und Erklären 805.5 Arbeit mit Texten 825.6 Tests zur Selbstkontrolle - Anstöße zum Weiterdenken 845.7 Anregungen für die Schulpraxis und zum Weiterstudium 866 Modelle verwenden 87Anni Heitzmann6.1 Was sind überhaupt Modelle? Eine Begriffseingrenzung 886.2 Verschiedene Modelltypen 906.3 Modellkritik - was ist ein "gutes" Modell? 926.4 Metaphern und Analogien - ein Spezialfall von Modellen 946.5 Chancen und Schwierigkeiten von Modellen im Unterricht 966.6 Ein Ausblick auf weitere Modelle 986.7 Tests zur Selbstkontrolle - Anstöße zum Weiterdenken 1006.8 Anregungen für die Schulpraxis und zum Weiterstudium 1027 Zugänge zum naturwissenschaftlichen Lernen öffnen 103Marco Adamina und Kornelia Möller7.1 Grundlegende Prinzipien für Zugänge im naturwissenschaftlichen Unterricht 1047.2 Fokus 1: Ansätze handlungsbezogenen Lernens 1067.3 Fokus 2: Ansätze genetischen Lernens 1087.4 Fokus 3: Ansätze des problem- und projektorientierten Lernens 1107.5 Aktiv-entdeckende, eigenständige und dialogische Lerngelegenheiten im naturwissenschaftlichen Unterricht 1127.6 Tests zur Selbstkontrolle - Anstöß. Bestandsnummer des Verkäufers K9783825240479

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Buchbeschreibung UTB GmbH. paperback. Zustand: New. Bestandsnummer des Verkäufers 9783825240479

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Verlag: UTB GmbH (2013)
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Buchbeschreibung UTB GmbH, 2013. Paperback. Zustand: New. 2., korrigierte Auflage. Language: German . Brand New Book. Konkrete Unterrichtsbeispiele und fachdidaktische Tipps - Fachdidaktik Naturwissenschaft enthält beides: Auf jeder Doppelseite wird jeweils links die naturwissenschaftsdidaktische Theorie vorgestellt, während rechts die entsprechenden unterrichtspraktischen Umsetzungsmöglichkeiten präsentiert werden. Damit kommen sowohl der angehende Naturwissenschafts- und Sachkundelehrer als auch die erfahrene Praktikerin auf ihre Rechnung. In 15 Kapiteln werden zentrale fachdidaktische Themen für die Praxis aufgearbeitet. Darunter sind unter anderen: Bildungsziele und die Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen, Lernwege - Lernchancen - Lernschwierigkeiten, Demonstrations- und Schülerexperimente, fächerübergreifender Unterricht und außerschulische Lernorte. Bestandsnummer des Verkäufers LIB9783825240479

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Peter Labudde
Verlag: UTB Gmbh Sep 2013 (2013)
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Buchbeschreibung UTB Gmbh Sep 2013, 2013. Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - Konkrete Unterrichtsbeispiele und fachdidaktische Tipps - Fachdidaktik Naturwissenschaft enthält beides: Auf jeder Doppelseite wird jeweils links die naturwissenschaftsdidaktische Theorie vorgestellt, während rechts die entsprechenden unterrichtspraktischen Umsetzungsmöglichkeiten präsentiert werden. Damit kommen sowohl der angehende Naturwissenschafts- und Sachkundelehrer als auch die erfahrene Praktikerin auf ihre Rechnung. In 15 Kapiteln werden zentrale fachdidaktische Themen für die Praxis aufgearbeitet. Darunter sind unter anderen: Bildungsziele und die Förderung naturwissenschaftlicher Kompetenzen, Lernwege - Lernchancen - Lernschwierigkeiten, Demonstrations- und Schülerexperimente, fächerübergreifender Unterricht und außerschulische Lernorte. 272 pp. Deutsch. Bestandsnummer des Verkäufers 9783825240479

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